論文摘要：《指南》中指出：幼兒階段是社會性發展的關鍵時期，良好的人際關係和社會適應能力對幼兒身心健康發展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。今天，發展幼兒的同伴交往能力在幼兒園教育中已佔有重要的位置。
論文關鍵詞：幼兒 音樂遊戲 提升 同伴交往
交往能力在幼兒的人際關係處理和交往過程中，不同的幼兒有不同的行爲方式，因此也會產生不同的交往類型，在人際關係中也會導致不同幼兒的不同受歡迎程度和社會地位。現在的孩子獨生子女居多，每個都很有個性，要麼任性、要麼野蠻、要麼以自我爲中心。或出現孤僻，難以合羣，或出現個性太強，聽不進不同意見，不會尊重他人，難以與人合作完成任務。同伴交往可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要，當兒童在集體中被同伴接納並建立友誼時會獲得依戀感、親密感和歸屬感。同伴交往可以促進親社會行爲的發展，形成安慰、幫助、同情等能力。同伴交往對兒童的社會適應性及心理健康有重要影響。那作爲一名幼兒教師，如何去提高孩子的同伴交往能力呢?爲此我結合自身的教學實踐，從音樂遊戲學習入手，以幼兒的活動爲基礎，在保證幼兒獲得審美快樂的前提下，探求如何在音樂遊戲中爲幼兒提供更多交往的契機，進而來提高幼兒的同伴交往能力。
音樂，對於幼兒來說，生來就有一種特殊的情感。音樂教育的根本目的是透過音樂教育，讓幼兒獲得身體、智力、情感、個性、社會性的全面和諧發展。愛音樂也是每個孩子的天性，對於幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚於其他的藝術。他們聽到音樂會專注，會隨着節奏進行系列的身體動作反應。以音樂來啓迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。而遊戲是幼兒非常喜愛的活動，因爲它的形式易於被幼兒接受，抓住這一點，結合幼兒喜愛的遊戲，能給幼兒帶來快樂和滿足，而且由於他的直接參與，興趣點的提高更適合他們。音樂遊戲的對幼兒的影響也就不言而喻。
一、創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣現在的孩子大多數是獨生子女，在家中缺少與兄弟姐妹的交往，因此，幼兒同伴交往發展方面存在缺陷。
而音樂遊戲是一種趣味性的活動,是對幼兒進行多方面教育的重要手段,是培養幼兒同伴交往的有利途徑。幼兒在和夥伴共同遊戲中逐漸學會和懂得哪些行爲是大家歡迎的,哪些行爲是不受歡迎的,怎樣和別人相處,才能得到同伴的喜愛等。如：《點點蟲》這個遊戲,幼兒甲用手指點乙,乙就要做相應動物的動作,最後一句是:飛到外婆家裏去,兩個孩子抱在一起。遊戲中幼兒既有動作的配合、眼神的交流、還有肢體動作的接觸,能讓幼兒真誠地體驗到交流的樂趣。又如音樂遊戲《開汽車》，在音樂聲中，扮小司機的幼兒要伸出手去邀請同伴，嘴裏還要說"請上車"，遊戲結束後孩子還要互相說"再見"。在每次遊戲前我都讓幼兒與同伴商量，徵得對方同意。看着孩子手拉手，臉上流露出只屬於他們特有的純真的笑臉，我不禁也被孩子們的純真感動。幼兒們在互動中增進了友情，學會了交往，更明白了做人的淺顯道理。有了良好的交往習慣，對幼兒在不同場合的與人交往是很有幫助。
二、與同伴友好相處，懂得相互合作的重要性許多幼兒在交往中常常發生爭吵，究其原因在於獨生子女的習慣以自我爲中心，只想着要求不想着付出，團結合作的意識不強。
《指南》教學建議中提到："幼兒園應多爲幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。"在活動中，教師要有意識地安排幼兒自己分配作品中的角色，讓他們在實踐中嘗試成功與失敗，明白只有與人合作，才能獲得成功的體驗。如：《碰一碰》這個遊戲,歌詞簡單,節奏鮮明,速度平穩,在遊戲中可以鞏固對身體各部位的認識，又能使自己的身體與同伴進行接觸，在接觸中體驗樂趣，幼兒還可以自己改編歌詞，如耳朵碰耳朵等。每次遊戲後我都鼓勵孩子找不同的朋友遊戲，如此的遊戲方式，使他們心情愉快，同時增進了同伴間的情感交流與合作意識。《洗衣機》就是以幼兒的實際生活爲前提，讓幼兒在初步學習遊戲中嘗試以同伴合作，運用各種動作來表現洗衣機洗衣服的程序。幼兒相互協商誰當洗衣機，誰當髒衣服，讓幼兒明白什麼叫謙讓，從而進一步發展他們的同伴交往能力。又如：在《蝴蝶找花》中，可以讓幼兒自己結伴並分配角色，讓幼兒充分理解相互合作相互尊敬的道理。教師可在一旁觀察幼兒的表現，及時鼓勵幼兒積極的交往，適時引導解決衝突。活動結束時，教師可以請幼兒談談他們是如何商量角色的，玩的是否開心，及時表揚在活動中尊重他人、樂於謙讓的幼兒，並可請在交往中獲得成功的`幼兒進行示範表演。
三、尊重個體差異，幫助幼兒學會同伴交往由於社會及家庭環境的不同，每個人都有其不同的性格，有的比較大方、活潑，有的比較內向、膽小。