【提要】要提高農村中學歷史教學成績，關鍵是我們教師要具備較高的專業素養，專業素養從學習中來，尤其是新的研究成果和新的歷史觀點，是我們更新知識必不可少的素養。
【關鍵詞】農村中學；歷史教師；專業素養
縱觀諸多歷史教學名師，他們成長成名無外乎向書本學習，向同行學習，向實踐學習。由此可見，我們農村一線歷史教師要提升專業素養除了學習，還是學習。
一、進行政治理論學習，樹立社會主義核心價值觀和唯物史觀
歷史教師必須具有歷史學科的價值，用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發展的規律，是提升學生的歷史意識和人文素養的保證。爲此我們必須利用課餘時間多讀相關著作，多多接觸馬克思主義哲學、政治經濟學、社會主義核心價值觀和歷史唯物主義等書籍，並形成正確的立場觀點和方法，以此分析、評價歷史人物和事件，寓人文薰陶於歷史教學中。
二、堅持閱讀和寫作，積澱豐厚的專業知識
歷史學科的文獻浩如煙海，因此歷史教師必須博覽羣書，具備系統的、淵博的、紮實的歷史知識，而這非長期堅持不可。1．不斷更新知識體系歷史知識不會變，但對歷史的評價和研究在變。因此我們歷史教師必須運用現代觀念去再讀中國通史、世界通史、斷代史、國別史、古漢語以及史學理論等歷史書籍。同時，訂閱各種歷史教育教學雜誌，譬如《中學歷史教學參考》《歷史教學問題》《中學歷史教學》等雜誌，及時瞭解史學研究的最新動態、研究資訊，獲取史學研究的最新成果，只有這樣才能在課堂上旁徵博引，激活課堂。2．儲足“源頭活水”現在已經不是教師有“一桶水”就能給學生“一杯水”的時代了，必須有源源不斷的“源頭活水”，才能滿足學生的需要。這就需要我們收集豐富的教學資料。歷史教材的內容有：中國古代史、中國近現代史、世界近現代史，我們可各建一個檔案夾，每個檔案夾中再設定三個子檔案夾。將平時收集到的資料分門別類地儲存在其中。用的時候就能信手拈來。內容包括各國或地區的面積、人口、種族分佈、宗教信仰、國家簡況、各國國旗、地圖等系列資料和圖片，當然對於各國的重大節日、紀念日、重要集會和專題報告會等也應收集起來，以備參考。如有興趣還可收集一些雜誌、報刊、郵票、古錢等等，以備對歷史有特別愛好的學生獵奇之用。
三、不斷提升資訊技術水平，高效開發課程資源
資訊技術已經成了歷史教學中不可替代的輔助手段。拘泥於教材、教參、教學掛圖等傳統教輔手段，已經不適於當代教學需要了，新一輪課程改革要求將課程資源向社會生活的各個領域延伸，教材只是知識點，不再是唯一的課程資源。這就要求我們歷史教師要建立課程資源數據庫。歷史學科有着他學科無法比擬的豐富素材，諸如歷史圖片、影視作品、考古成果、史料、遺蹟，都是很好的歷史課程資源，如果我們按上述方法積累了素材，那麼我們製作課件的時候，就有了取之不盡的素材。當然這就要求我們必須不斷提升我們自身的資訊技術水平，才能爲我們藉助網絡積累課程資源創造條件，從而改變的傳統歷史教學模式，提升教學水平。
四、堅持反思，不斷提高教學藝術水平
高中歷史教學的藝術在於教師生動地再現歷史畫面，調動學生積極參與歷史學習的'興趣，在參與過程中掌握所學歷史知識。教學藝術體現在以下幾方面：一是紮實的教學基本功：板書優美、繪畫漂亮，儀態莊重大方，表達準確、清楚；堅持寫教學反思，教育心得，形成個人的教學思想和教學經驗；二是豐富的課堂教學方式：組織教學、匯入新課、捕捉生態資源、語言運用藝術、提問藝術等等；三是充分的課前準備：深鑽教材、瞭解學情、考慮教法、準備教具；四是駕馭課堂的能力：科學處理課堂資訊、調動學生學習興趣、反饋課堂資訊、處理偶發事件、控制情緒與教態等諸多技能。
五、必備的心理學知識
紮實的心理學知識，是良好教育素養的呈現。因此不斷進行教育心理學學習，是我們搞好高中歷史教學的前提：首先訂閱心理學報刊雜誌，購買教育心理學方面專著等，認真閱讀，做好筆記，指導實踐；其次多觀察學生，瞭解學生的真實想法，並積累起來等。最後定期整理自己的心理學和教育學筆記，多於同行交流，形成系統的經驗。總之我們高中歷史教師要不懈讀書、勤于思考和實踐，不僅要埋頭苦幹，還必須與時俱進，以此來不斷提高自己、發展自己，從而擔起培養合格國家接班人的歷史使命。