論文關鍵詞：中職 市場營銷 教師素質
論文摘要：中等職業教育是爲社會培養高技能型人才，而高素質的教師是關鍵。就市場營銷專業來說，高素質的教師應包括職業道德、知識水平、教學能力和創新精神。
當今社會高速發展，企業對市場營銷專業學生的素質和能力要求越來越高，中等職業學校要培養出適合企業要求的高素質學生，首先要有一批高素質的市場營銷專業教師。作爲市場營銷專業教師如何加強修煉，提高自身素質以適應社會發展和學校的要求，筆者認爲應從以下四個個方面做起。
一、加強職業道德修養
1. 熱愛祖國。作爲一名教師，首先應該熱愛自己的祖國，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2. 熱愛學生。愛學生，是教師做好教育工作的前提，熱愛學生才能教好學生。羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地自由地發展。”作爲一名教師，應該把自己的一腔心血傾注在學生身上，必須具有慈母般的愛心。愛心應該表現在對學生的學習、思想，以及日常生活的愛護和關心上。愛學生就要尊重學生，這是教師職業道德的一個根本性問題，也是衡量一個教師道德水準高低的重要標誌。
3. 以身作則，爲人師表。葉聖陶先生說：“教師的全部工作就是爲人師表”。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師的一言一行無不對學生有着潛移默化的影響。爲人師表，不只是簡單地注重自己的穿着打扮，還應該注意自己的言行舉止，更要注重自己的內在修養。任何時間、任何地點，教師都不能忘記自己的身份，尤其是面對學生時要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師應該嚴格要求自己，率先垂範。
4. 克己忍讓，具有高尚的傳統美德 。教師是一個清貧的職業，這決定了教師不可能在經濟上很富有，所以選擇了教師這個職業就不能奢望權貴，不能計較個人的得失，否則就會動搖信念、影響自己的工作。剋制自己，不爲金錢所動，不謀名位私利，甘於清貧，甘於奉獻對於教師來說是必需的品質。另外，教師面對的教育對象是活生生的人，而人與人的關係是最複雜的，師生關係也不例外。教師在教學過程，如學生調皮搗蛋，作業敷衍了事，更有一些程度差的、不懂事的學生故意與教師作對，甚至辱罵教師。凡此種種，都要求教師在具體的處理過程中，以理智戰勝感情，剋制自己的情緒衝動，不急不躁，平心靜氣地做學生的思想工作，這就要求教師具有高度的忍耐性和自制力。
二、提升業務知識水平
俗話說：“打鐵還須自身硬。”對於市場營銷教師來說，只有自身擁有較高的市場營銷知識水平，才能更好地將市場營銷理論知識講精、講透。讓學生真正領會市場營銷理論知識，首先要不斷加強理論知識的學習。現代社會飛速發展，對於市場營銷專業來說，新知識、新理論層出不窮，只有不斷加強理論知識的學習，才能跟上時代步伐。不僅要學習營銷學，還要學習當代市場營銷理論、網絡營銷等最新市場營銷理論知識。
其次，要經常參加在職培訓，以及一些學術研討會。要有計劃地利用寒假、暑假參加在職培訓，還應有針對性地參加實際操作技能培訓，這樣使自己不僅掌握學科的新知識、新技能及發展方向，還提高了自身的知積水平。
最後要勤於實踐。“紙上得來終覺淺”對於教師來說，可以利用寒暑假到大公司去親自參加市場營銷實踐，也可採取脫產到企業頂崗實習，到社會兼職，這樣既可瞭解市場、瞭解企業的前沿科技資訊動態;也可以由學校牽頭，聯合企業和學校成立職教聯盟，拓寬產學研道路，爲校企合作搭建平臺，形成生源鏈、產業鏈，不僅密切學校與企業和人才市場的關係，而且能提升自己的實踐經驗;還可和學生一起創辦小的實體來實踐市場營銷活動，用理論來指導實踐，在實踐中豐富理論知識，真正理解理論知識的內含，提升自己的專業知識水平。
三、提高教學能力水平
1. 高效利用教學資源。市場營銷教師必須根據具體教學目標和內容，充分挖掘各種資源的潛力和深層次價值，做到充分利用教學資源。①充分利用學校現有的硬件資源。例如，利用學校的多媒體進行教學，市場營銷專業課實踐性很強，往往需要用形象生動的例子講解才能吸引學生的注意力，利用多媒體教學有助於達到較好的教學效果，這就要求教師必須提高課件製作能力，學會運用網絡上的資源來豐富課件的內容，提高學生聽課的興趣;②作爲營銷專業的教師還要會利用學校軟件資源。例如，在課堂情境模擬教學中，教師充分利用學生生活經驗，讓學生扮演不同的`角色，從角色中去體會和學習各種技能，這樣不僅活躍了課堂，也激發了學生學習的積極性。此外，教師還要引導學生走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環境裏探索和鍛鍊，提高適應社會發展的生存能力。
2. 創新改善教學方法。教師能力培養的重要途徑是參與教改和教科研實踐活動，然而有些教師只滿足於上課、批改作業，不注重吸收新思想、新理念、新知識，不熱心教學科研活動，不積極從事課堂教學改革。每個教師必須重新審視自己，積極參與教學改革與科研，儘快轉變觀念，跟上教育改革和發展的步伐。同時，提高業務水平，更重要的是要明確職教新形勢和新要求，積極主動地瞭解市場需求，更新教育觀念和教學方法。市場營銷專業教學更注重案例的講解和動手能力的培養，這就要求教師必須具有教改和教研能力，哪些課程和內容要增刪，哪些內容要案例講解或動手操作，這些都是與市場需求緊密相關，所以瞭解市場，瞭解企業，走校企合作辦學的道路是中職教育唯一的出路。此外，還要熟練掌握和運用現場教學法、案例教學法、情景模擬教學法、直觀教學法、項目教學法、實驗室模擬教學法不斷激發學生學習興趣、活躍課堂氣氛、改進學生的學習方式，學會透過素質拓展訓練完善學生人格、促進學生身心健康發展;加強科研能力，改進教學模式，適應中職教育教學的需要。
3. 即時更新教學內容。市場營銷的更新和發展是很快的，營銷理念和手段也不斷推陳出新，因而課程和教學內容也必須更新，實踐能力也必須加強，走產學研道路，促進與企業合作項目的開發，開設新課程。此外，在自我培養的基礎上，還應重視從企業引進專家和專業技術人員充實教師隊伍，到學校從事教學工作，重點指導學生的實際操作能力，以彌補學校長期以來“專業教師無實踐經驗”的不足。
四、具有創新精神和知識結構多元化
現代高新技術的進步和經濟的發展，導致了對職業崗位的智力技能要求越來越高，這促使職業技術教育要求的高移化，這種變化是歷史發展的必然，具體表現爲課程設計綜合化、教學內容社會化、教育技術現代化。這就要求市場營銷專業教師要用發展的觀點來看問題，用發展的眼光來看變化。市場營銷專業教師如果固步自封，滿足於已有的知識結構和知識層次，不學習新的知識，不進行創新，不及時調整知識構成，就不能跟上社會發展的腳步，不能趕上教育發展的進度，不能做到與時俱進 ， 必然會被時代淘汰。老化的知識結構無法適應社會和教育對職校專業教師提出的新要求。
參考文獻：
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