網絡語言對我們的語文寫作造成一定的威脅和衝擊，如何有效的遏制這一狀況的發生成爲一個值得思考的問題。網絡語言混入到正規寫作，影響了中學生的文化情趣，使審美修養遭到威脅。
摘要:隨着網絡應用的普及，網絡語言正在潛移默化的影響着中學生的語言，使中學生無意識的將網絡語言應用在作文中。本文主要分析了網路語言對中學生語文作文的影響，探討中學生要如何正確對待網絡語言，提高語文作文能力。
關鍵詞:網絡語言;語文作文;對策
一、引言
隨着經濟的發展，計算機的普及，互聯網隨之被廣泛應用。網絡語言也被創作出來，漸漸影響着人們的生活。中學生的自制能力較弱，會被網絡語言影響，並將網絡語言應用到生活和學習上。在語文作文中不自覺的使用網絡流行語，造成傳統語言表達混亂。影響了教師的正常教學，也阻礙了學生自身作文能力的提高。
二、網絡語言的含義和特徵
1.網絡語言的含義。網絡語言是一種應用於網絡媒體中的對話形式。網絡語言包括圖片、文字、中英文字母等多種組合形式。[1]這樣的組合在網絡媒體中表達出不一樣的含義。網絡語言最初是爲了提高網絡聊天的效率，達到詼諧、幽默的效果而形成的語言方式。在21世紀，隨着互聯網技術的普及，網絡語言迅速傳播，甚至成爲人們生活中不可缺少的一部分。網絡語言逐漸變成日常口語，對中學生的寫作產生影響。
2.網絡語言的特徵。(1)舊詞新義。詞彙是中文語言中最活躍的部分，在網絡語言中，一樣的詞彙被賦予不一樣的含義。舊詞新義，使得網絡語言被披上了一層絢麗的外衣。(2)生動形象。“網蟲”是對泡網吧的人的特殊稱號，網絡語言可以生動形象的展現出人物特徵，使人腦海中出現畫面，詼諧幽默，富有人情味。(3)標新立異。網絡語言善於標新立異，它的出現往往使人耳目一新，出人意料的表達情感。例如“恐龍”用來指相貌不好的女生，“菜鳥”表示技術不佳的新手。(4)精幹簡練。網絡語言表現出直接性，言簡意賅，利用大量縮寫，簡練的'表達出詞彙的含義。如“B2B”代表企業與企業之間的交易。“MM”代表女生。(5)不規範性。網絡語言中存在大量的錯別字，語法上過於隨意、簡化，造成語法不規範。(6)工具化。網絡語言形成了固定的格式，網民直接複製即可用於聊天，在一定程度上會使網民語言表達能力變差。
三、網絡語言對中學語文作文的影響
網絡語言符合現代城市的快餐式節奏，在虛擬世界人們可以卸下僞裝，不被現實中的條條框框所壓迫。[2]對中學生而言，我們的接受能力和創作能力很強，網絡語言令我們身心愉悅，在考試和升學的壓力下得到一絲放鬆。網絡語言提供給中學生一種更簡單、直觀的交流方式，使大家有共同的交流話題。但更多時候，網絡語言使中學生的心理髮展不成熟，越發變得浮躁，不能靜心學習。網絡語言對中學生語文作文產生的負面影響表現在以下幾個方面:
1.破壞了文學語言的規範性。網絡語言使得中學生的語文作文表達方式不規範，句式鬆散，結構簡單。[3]作文中的網絡大白話不分語境，對傳統的規範語言造成巨大的衝擊。中學生的學習能力很強，中學期是一個規範語言的好時期，網絡語言的出現，使得中學生的語言基礎遭到破壞。如果在作文寫作中不對網絡語言加以控制，學生很容易失去對民族語言的傳承。把錯別字當幽默，把不規範的語言當作調侃。日後對傳統語言文字難以理解不能充分運用。
2.網絡語言使作文失去個性。網絡語言表面看起來新穎，但實際其表達方式程序化、單一性。中學生長期使用句式單一，語法混亂的網絡語言會造成其思維能力的下降。語言簡單匱乏，思維僵硬呆板。中學生在語文作文中頻繁使用網絡語言，複製別人的話語，缺乏自己的真情實意。自然使作文失去個性，久而久之形成一種思維定式。
3.影響學生的審美情操。漢語言表達最重視的是獨特的審美價值和文化價值。運用規範的母語進行作文寫作是一個感染薰陶民族精深文化的過程，這一過程能增加學生的審美情趣，使自身素養得到發展。作文教學是一門將生活和學習結合在一起的課程，它的存在是爲了培養學生的情感，健全人格。大量網絡用語的出現使作文課程失去其最初的教育意義。網絡語言混入到正規寫作，影響了中學生的文化情趣，使審美修養遭到威脅。
四、應對網絡語言負面影響的對策
網絡語言對我們的語文寫作造成一定的威脅和衝擊，如何有效的遏制這一狀況的發生成爲一個值得思考的問題。[4]面對這一問題，我們中學生自身一定不能採取迴避態度，對其視而不見，任其放任自流。我們要認識到它對我們語文寫作產生的影響，積極主動找尋解決方案。[5](1)要做到不盲從的原則。作爲中學生，我們要做到自律，不盲目追隨，自覺學習規範語言，在語文作文中使用規範語言。民族的語言體系需要我們每一個人的維護，慎重使用不規範的網絡語言。在網絡空間中，要發揚優秀的傳統文化，不盲目學習運用網絡語言。(2)要做到摒棄的原則。網絡語言如雨後春筍般快速發展，我們要學會積極面對，學會摒棄不健康語言。堅決制止低級趣味的語言，做到不使用，不傳播。(3)積極從傳統語言中吸取文化底蘊。在語文寫作中，我們要學會運用有文采和靈氣的語言，用豐富的漢語詞彙表達我們作文的思想，要學會選取最能表達思想的詞彙資料，使語言生動形象。在語文寫作中表現出較好的傳統語言素養。(4)自我認識到網絡語言的侷限。很多中學生在作文中使用網絡語言只是爲了滿足好玩、好奇的思想，更多的同學是爲了展現前衛。中學生要學會正確對待網絡語言，認識到網絡語言的侷限和缺陷，不盲目使用。
五、總結
網絡語言對中學生語文寫作產生了巨大影響，對中學生而言，我們要學會用辯證的眼光看問題，認識到網絡語言在作文中的侷限性，做到不盲從，揚長避短。網絡語言衝擊了傳統語言的表達方式，影響了語文作文的正常表達，限制了中學生作文水平的提高。我們要清醒的認識到這一現狀，規範語文作文的表達方式，提高寫作能力。
參考文獻:
[1]於根元.中國網絡語言辭典[M].北京:中國經濟出版社，2011.
[2]潘新和.言語天才成爲真天才[J].學語文教學參考，2008(5).
[3]張金帥.網絡語言的規範性探討[J].文教資料，2009(6).
[4]中國語言生活狀況報告(2005)[R].中國語言文字網，2016(5).
[5]王麗娟.語文新課程教學法[M].鄭州:鄭州大學出版社，2009.