【論文關鍵詞】網絡 中學作文教學 語言運用 引導
【論文摘要】網絡語言在豐富現代內容的同時，也給傳統語文教學、特別是中學作文教學帶來了衝擊。面對這一問題，語文工作者對網絡語言既不能一味拒絕，也不能全盤接受，要正確引導學生處理規範語言和網絡語言的關係，培養學生在過程中正確使用網絡語言的意識。
資訊和數字時代，由於技術的飛速發展和網絡的日益普及，“網民”這個羣體呈逐漸壯大發展的趨勢。新的交際呼喚新的交際方式，網民羣體的年輕人挑戰傳統、崇尚創新，透過改造舊詞、創造新詞、運用數字表意、運用符號表情等方式對漢語和的詞句進行改造，形成了一種應用語言變體——網絡語言。網絡語言以其言簡意賅、方便快捷、幽默詼諧等特點，受到衆多青少年的追捧，進而大量出現在中學生作文之中。網絡語言正衝擊着傳統語言表達習慣，試圖突破常規，給作文教學帶來了不容忽視的影響。網絡語言對中學生作文教學的影響有正面的，也有負面的。對於網絡語言，有人認爲應該明令禁止，有人認爲應該加強規範，還有人認爲應該以一種寬容的態度任其發展。我們擬從當前中學作文教學中網絡語言的正、反兩方面影響出發，對這一問題作一管窺。
一、從網上走到網下的網絡語言
所謂網絡語言，從不太嚴格的意義上可以分爲兩類：一類是與網絡有關的專業術語和特別用語，如主機、硬件、病毒、註銷、路由器、防火牆等，使用範圍以專業人員爲主；另一類是網絡交際中常用的詞語和表達方式，如東東、菜鳥、美眉、大蝦、246、TMD、我走先之類，主要用於網絡聊天及網絡交際。這兩類網絡用語不僅在使用範圍上，而且在構成方式、風格特點等方面呈現出不同的面貌，其中後者吸引了更多的目光，是近年來語言研究和教學工作者爭論的焦點。我們討論的重點是第二類網絡語言。
網絡語言是伴隨着二十世紀九十年代以來計算機和互聯網的逐漸普及而產生的一種方言。從發展來看，它歷時甚短，當然也遠遠談不上成熟，但是卻呈現出一種迅猛發展的態勢。在互聯網的OICQ、MSN、BBS、博客、聊天室等虛擬世界裏，網絡語言俯拾皆是。網絡交際的虛擬性和便捷性，給人們帶來了極大的自由，網絡語言應運而生，贏得了無數人的青睞。網絡語言發展到今天，已經初具規模，它主要由網絡語彙、網絡字元和網絡數字語組成，這三部分都對現實交際有一定的滲透。“美眉”、“大蝦”一類的字眼不僅掛在青少年學生的`嘴邊，就連、報刊等傳統媒體也時常見到；網絡字元常夾雜在手機短信中，讓局外人不知所云。
網絡語言既稱“網絡語言”，其使用範圍本應該侷限於網絡。由於網絡語言具有使用起來簡單方便、能快捷迅速地把思維和情緒變成語言符號等特點，加之年輕人追求獵奇、講求快捷、刻意創新、張揚個性的，它深受以中學生爲主體的青少年網友的喜愛，以至於在他們的學習生活中也頻繁地使用網絡語言，成爲青少年在現實生活中習慣採用的表達和交流方式。在這種情況下，中學生在網絡語言衝擊波中首當其衝，給語言學界和教育界提出新的課題。