當前，隨着網絡技術在教育領域得到廣泛的應用，網絡文化對校園文化的影響也越來越大。
摘要：隨着資訊時代的到來和計算機網絡技術的不斷髮展，網絡文化得到了蓬勃的發展。近年來，網絡文化逐漸進入校園當中，對高校校園文化的構建起到了不可估量的作用。本文將對網絡文化與高校校園文化的內涵與特點進行分析，並研究網絡文化對高校校園文化的影響與啓迪，希望以此爲高校校園文化素養的提升提供一些有價值的參考建議。
關鍵詞：網絡文化;高校校園文化;影響;啓迪
隨着校園網絡覆蓋程度的不斷提高，網絡文化進入高校校園中，並對高校校園文化的構建產生了較大的影響。網絡的廣泛應用，使得網絡文化涌入了校園，極大地豐富了校園文化，促進了校園文化的發展。從高校校園文化的發展入手，深入研究網絡文化對高校校園文化的影響與啓迪，意義重大。
一、網絡文化與高校校園文化的內涵與特點
(一)高校校園文化的內涵與特點
高校校園文化，是由師生在校園長期的生活與文化創造過程中形成的校園價值觀，以及校園價值觀在校園實踐中產生的物質與制度方面的具體反映。高校校園文化的主要特點在於：第一，校園文化存在多元性。不同思想流派都可以在校園中存在;校園文化存在主導性，校園建設由校園原有的文化主導，校園的特色主要體現在校園文化上。第二，校園文化的思想性與科學性相融合。在校園文化的發展過程中注重科學基礎，重視對自由思想的追求，近些年來，高校校園文化呈現出科學性與思想性相融合的特點。第三，校園文化的繼承性與時代性相結合。校園文化受到傳統辦學理念與傳統校園文化的影響，同時還受到不同時代文化大背景的影響，因此，校園文化的一大特點就在於其具有繼承性與時代性。
(二)網絡文化的內涵與特點
網絡文化，主要指的是網絡用戶透過網絡空間開展實踐活動，創造出精神財富以及相關的組織、制度等，這些精神財富就是網絡文化成果，相關的組織與制度是網絡文化的具體體現。網絡文化的特點主要包括：第一，網絡文化的開放程度高。由於當前移動通信載體的普及程度不斷提高，資訊傳播速度的不斷加快，越來越多人可以進入網絡空間，進行實時交流，這一情況使得網絡文化的開放程度較高。第二，網絡文化主體具有高效的創造性。網絡文化對文化創造主體的要求較低，具有高度的平等性與開放性，所以，創造主體可以自由、高效地進行文化創造。第三，網絡文化具有高度的文化認同。在網絡文化的創造過程中，網絡空間會形成一個特殊的文化環境，創造主體在進入網絡空間時會自動形成文化認同，在不斷參與網絡文化的建設中，創造主體的文化認同感將不斷加深。
二、網絡文化對高校校園文化的影響
21世紀以來，在網絡資訊快速發展的背景下，高校校園文化也受到了一定程度的影響。總結起來，網絡文化對高校校園文化的影響主要體現在消極和積極兩大方面：
(一)網絡文化對高校校園文化的積極影響
1.網絡文化使校園文化更加豐富多彩。以往，高校在思想政治教學過程中，一般理論佔據很大的比重。隨着網絡的發展以及網絡文化的形成，使得高校的思想政治教學發生了質的變化。比如利用微博、微信等平臺展開思想政治教學，爲教師與學生之間的溝通創造了便捷、有效的平臺，進而有利於思想政治教學的優化。
2.有助於緩解學生的精神壓力。在校園文化中滲透網絡文化，還能夠緩解學生的精神壓力，藉助網絡文化的“娛樂性”“開放性”等特點培養學生的個性，使得學生在網絡校園文化的接受以及學習過程中體會到快樂。
3.網絡文化能夠促進校園文化的構建。教師藉助網絡文化爲學生傳播正確的價值觀，讓學生透過網絡獲取最新的國際資訊，瞭解其他學校的校園文化，增強學生抵抗負面資訊的能力，使學生更全面地看待社會問題，形成正確的價值觀。例如，應用網絡模擬功能對各專業的實踐環節進行模擬，以改善傳統理論教學的不足，進而使學生更易理解專業知識。在電子商務教學過程中，可以利用這種網絡模擬教學法對招聘現場開展畢業生免試培訓等，這樣能夠爲學生進入社會打下基礎。
(二)網絡文化對高校校園文化的消極影響
1.西方文化的衝擊。網絡文化進入校園中，會將西方霸權文化帶入高校校園中，對高校校園文化造成衝擊。網絡時代的到來，使得各地之間的資訊交流變得越來越便捷，各種價值觀的傳播也越來越方便。高校學生在價值觀還未成熟的情況下，接觸到西方文化、網絡文化中的負面部分，會影響高校學生價值觀的建立，同時影響到高校校園文化的形成，容易使校園文化滋生出拜金主義等消極文化觀念。
2.垃圾資訊造成校園文化建設主體的心理異常。在校園文化的建設過程中，建設主體主要是學生，大量的網絡垃圾文化涌入校園文化會直接影響校園文化建設主體的價值觀。網絡文化在促進人類創造力的同時，也給社會製造了大量的垃圾資訊，由於網絡資訊量大、資訊傳播的速度快，並且網絡傳播的資訊隱蔽性較強，許多負面網絡資訊也會快速的流傳，容易對高校學生價值觀的形成造成較大的負面影響。
3.網絡文化影響高校學生的價值取向。網絡文化中，充斥着大量的有關暴力、色情、拜金等不良資訊，嚴重污染了網絡環境。這樣的網絡文化進入校園中，將會直接影響學生正確價值觀念的形成。學生在長期的校園生活中，由於缺乏對網絡資訊的辨別能力，對負面資訊的抗干擾能力也較差，因此容易造成學生價值觀扭曲，形成不良的生活方式。學生無法積極樂觀的面對社會現實，沒有形成正確的價值觀，將會在一定程度上影響校園文化的構建。
三、網絡文化給高校校園文化的啓迪
(一)網絡文化使校園文化更加開放
網絡文化在進入高校校園時，校園文化可以借鑑網絡文化的優勢，透過推動校園資訊化，加快校園內部資源的快速共享，實現校園文化的快速傳播。在校園文化的構建中，學生作爲校園文化的創造主體，可以自由地發表對校園實踐的感想，透過網絡進行快速的文化創造與文化傳播。這一平等、快捷的文化創造方式，可以使學校師生之間的溝通交流更加平等、便捷，從而激發高校師生文化創造的積極性，爲校園文化的建設貢獻出自己的力量。
(二)網絡文化促進學生綜合素質的提高
在當前的網絡環境中，學生可以從網絡文化中收集大量的資訊，在資訊的收集與分析的過程中，可以提高學生對資訊的收集能力與辨別能力，提高學生的資訊素養。校園文化藉助網絡文化的開放性，可以讓世界各國最新的`科技發展資訊、文化與藝術資訊展現在學生面前，使校園文化的構建基礎更加豐富、堅實，進而促進校園文化的多元化發展。藉助網絡文化，學生可以擴大對社會的認知，增加與其他人員交流的頻率，從而促進學生資訊的收集與處理能力的提高，提升學生的綜合素質。
(三)網絡文化改變教學模式與教學理念
隨着校園資訊化程度的不斷加深，資訊交流的頻率越來越高，高校教學模式與教學理念也在不斷更新。學生透過網絡可以自由地查閱需要的資訊，並且不會受到時間與空間的限制，學生可以自由地選擇學習的內容與時間，極大地提高了學生學習的自主性，促進了學生個性化的發展。這一情況的出現，徹底顛覆了傳統的教學模式與教學理念，爲校園文化的創建提供了巨大的文化空間。
(四)推動師生之間的實時交流
校園網絡的建設可以在很大程度上方便教師與學生之間的交流。師生之間透過網絡交流，可以極大地降低交流的成本，提高師生之間交流與合作的概率。同時，網絡交流在一定程度上緩解了學生緊張、焦慮的情緒，縮短了教師與學生之間的心理距離。學生透過網絡聊天的方式，可以更好地與教師、同學進行觀點的探討以及情感的交流，而且學生在虛擬的網絡空間中宣泄負面情緒，獲得情感上的滿足，在一定程度上可以促進學生積極地應對生活中的問題，推動健康校園文化的建設。
四、結語
當前，隨着網絡技術在教育領域得到廣泛的應用，網絡文化對校園文化的影響也越來越大。在網絡文化進入校園的過程中，可能會將西方霸權文化帶入高校校園中，對高校校園文化造成較大的衝擊，而網絡文化中的負面資訊也可能造成校園文化建設主體的心理異常，對高校學生價值觀會造成不良影響。因此，在高校校園文化的構建中，需要克服網絡文化帶來的負面影響。此外，在校園文化構建時，需要不斷提高高校校園文化的開放性，藉助網絡文化提高學生的綜合素質。同時，需要不斷更新傳統的教學理念與教學模式，透過網絡加強師生之間的互動交流，從而實現高校校園文化的優化構建。
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