透過對高職院校青年教師教學能力提升方案研究，提升青年教師的綜合教學能力和專業實踐能力，進而提高高職院校教學整體水平，促進高職院校的持續健康發展。
摘要：高職院校青年教師從教時間不長，普遍缺乏教學經驗與教學技巧。但是青年教師是提高高職院校教學質量的重要資源，是實現高職院校教學與培養目標的主幹力量，其教學能力的提升，對促進高職院校教育持續發展有着非常重要的現實意義。
關鍵詞：高職院校;教學能力提升;青年教師
青年教師是普通高職院校教師隊伍的重要組成部分，青年教師的快速成長和進步對促進學校教育提高和發展有着重要作用。青年教師專業技能和知識水平的提升，是培養出高素質、高能力的學生的重要前提，也是促進高職院校持續健康發展的保障。因此，針對高職院校設計青年教師教學能力提升方案是十分必要的。
一、青年教師教學能力提升方案制定的依據
1、指導思想結合高職院校特色，堅持理論知識與實踐技能相結合及教師自主發展的原則，開展高職院校青年教師的培養工作，促進青年教師教學能力的提升。
2、制定目標1)規範青年教師的教學行爲，提升青年教師教學水平。
2)完善青年教師的教學手段，能夠熟練使用現代化教學工具，完成資訊化技術與專業課程的有機整合。
3)加強青年教師的專業知識素養，能夠掌握專業相關技能，並具備一定得教科研能力。
3、領導小組爲了保證高職院校青年教師教學能力提升工作的順利開展，青年教師教學能力提升方案需要成立專門的工作領導小組。首先，學校成立專門的“教師教學能力提升工作領導小組”，由校長擔任組長，校領導、學校相關職能部門和各教學單位的主要負責人爲主要成員，負責全面指導青年教師教學能力提升工作;其次，各教學單位成立“教師教學能力提升工作組”，工作組由教學單位負責人和教研室主任等構成，負責本單位的教師教學能力提升具體工作。
4、面向對象主要從教學時間比較短，教學方法、技巧及職業技能還有待提高的青年教師中進行選擇，因此，可以選擇從教五年以內，年齡爲35週歲以下的青年教師作爲主要的培養對象。
5、方案要求
1)屬於提升對象的青年教師必須參與，其他教師可以自願參加。
2)方案執行期間，青年教師必須自覺遵守各項培養制度與紀律，嚴格按照提升方案要求完成各項提升工作。
3)及時上交學習心得及相關材料，按時書寫培養總結，儲存各項學術成果和技能證書。
二、青年教師教學能力提升方案具體實施內容
1、制訂自我專業發展規劃每位青年教師要制訂一份具體的“自我教學能力提升規劃書”，規劃書內容要明確：自身情況、規劃目標、個人發展規劃及主要措施，一般時間設定爲三年。
2、加強青年教學理論知識的學習
1)每學期研讀2-3本與教學專業相關的前沿性書籍，並撰寫讀書報告。
2)學校每月組織召開一次青年教師教學研討會，青年教師相互交流學習心得，互相學習，共同提高。
3)各二級學院每月召開一次青年教師教學專題演講會，由學院青年教師輪流分享教學心得。
4)經常組織青年教師去兄弟學校聽課、學習、交流，並不定期地請專家來校作報告，與青年教師座談交流。透過採用“走出去，請進來”的方式，拓寬青年教師視野，提高其教學能力和知識水平。
3、強化彙報課制度以教研室爲單位，落實到每個青年教師，每學期組織一次邀請課和公開課，邀請學院所有教師去聽課，彙總意見，做好教後總結與反思。
4、強化教師技能提升
1)職業技能。①外出學習。學習先進的教學思路、教學模式、教學方法，結合高職院校的具體情況，提出切實可行的實施方案。②向企業講師靠近。凸顯職業教育的特點，積極向企業講師、企業教官學習，完善教學課堂知識體系。另外，充分發揮高職院校校企合作的優勢，爲教師提供入企掛職鍛鍊等機會。
2)專業技能。①教師講課比賽。每學期學校舉行一次青年教師教學評比，對於教學水平優秀的'教師給予獎勵，並鼓勵青年教師參加區級以上的教學評比活動。②在學校允許的情況下，錘鍊教師的創新意識，帶領學生參加技能大賽，參加進階別的行業技能大賽。
3)積極參加學科教科研工作，提高青年教師的專業知識水平。每學期青年教師需根據教學課程、科研內容或教學體會，撰寫一篇教學論文或專業論文，並鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。對有突出教學成果的教師給予科研獎勵。
5、建立考覈檔案。將青年教師的教學常規、教學基本功、學科基本功等量化計分，計入到青年教師的考覈檔案，以此對青年教師教學能力進行考覈評價。
6、大力選拔和培養學校專業(學科)帶頭人。精心選拔具有發展前途的青年教師進行重點培養，形成專業(學科)帶頭人。
三、青年教師教學能力提升方案實施方式
1)教師讀書會。教師每學期讀3-5本與自己專業相關的最新書籍，不斷更新充實自己的知識庫，保證自己的課堂教學鮮活。
2)教學彙報課。每學期青年教師都要上彙報課，一般在每學期開學的一個月份進行，學校組織評委打分，並將分值計入到青年教師考覈檔案。
3)舉辦各類講座。利用校內外優秀教師資源開展各類教學講座，完善青年教師教學方法與手段，提升青年教師的教學能力。
4)座談交流。各單位要經常組織青年教師開展座談會，單位領導要認真傾聽他們的要求，指導青年教師成長。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學的方法，做到互幫互助共同提高。
5)形成科研成果。青年教師要認真蒐集和整理專業前言知識和相關資料，每學期撰寫兩篇具有代表性的學科論文，每學年申報一項科研課題。
四、總結
本文對青年教師教學能力提升方案的依據、內容及方式進行了具體研究分析。透過對高職院校青年教師教學能力提升方案研究，提升青年教師的綜合教學能力和專業實踐能力，進而提高高職院校教學整體水平，促進高職院校的持續健康發展。
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