摘要：貧困生的就業問題關係到高校校園和社會的穩定，應引起高度重視。本文總結了當前獨立學院貧困生的就業現狀，分析其原因，並就如何做好獨立學院貧困生的就業指導工作提出了建議。
關鍵詞：獨立學院；貧困生；就業
在當今大學生就業形勢日益嚴峻、就業競爭日趨激烈的情況下，獨立學院貧困生的就業問題成爲了社會的熱點問題。在獨立學院完成學業需支付昂貴的學雜費，這給貧困生的家庭造成了巨大的經濟壓力，如果畢業後不能順利就業，改善家庭經濟狀況，容易給社會帶來極大的不穩定因素。因此，做好貧困生的就業指導工作，應引起足夠的重視。
一、獨立學院貧困生就業現狀
獨立學院的學費較高，在校生中貧困生的比例低於普通高校，但因貧困生有特殊家庭環境和成長經歷，普遍存在心理敏感脆弱、不夠自信、心理壓力較大等問題，是獨立學院的一個不容忽視的特殊羣體。受到當前客觀環境和自身因素的雙重影響，他們在就業的各個環節中遇到了比非貧困生更多的困難”，，主要表現爲就業心理壓力大、缺乏求職技巧、沒有家庭背景和社會資源可以依賴、就業質量不高等問題。在金融危機的影響下，伴隨着就業成本的大幅攀升，這些問題尤爲突出。貧困生在當前激烈的就業競爭中處於弱勢地位，其就業情況不容樂觀。
二、獨立學院貧困生就業困難原因分析
（一）從社會方面來看，貧困生的就業壓力較大
金融海嘯來襲後，企業面對降低生產成本和提高企業效率等各項挑戰，不得不縮減人力資源成本，減少招聘人數，加上我國高校畢業生人數龐大，且在逐年遞增，據統計，我國2011年的高校畢業生人數達660萬，大學生就業形勢非常嚴峻，貧困大學生作爲其中的弱勢羣體，沒有任何家庭背景，也很難得到社會力量的就業幫助，面臨巨大的就業壓力。
（二）從學校方面來看，對貧困生的就業扶持力度不夠
目前獨立學院對貧困生的幫助主要停留在經濟幫扶層面，透過獎、助、勤、貸等綠色通道措施在一定程度上緩解了貧困生的經濟困難問題，(論文範文 )但是在貧困生的就業方面缺乏相應的扶持政策，未能形成系統的有效幫助貧困大學生就業的指導體系，缺少對貧困生羣體的有針對性的就業指導服務，幫扶措施不到位。
（三）從貧困生自身來看，就業競爭力有待提高
貧困生主要來自農村貧困家庭或城鎮下崗職工家庭，受特殊家庭環境的影響，他們在言談、舉止、行爲處事等方面缺乏優勢，大部分的貧困生爲籌集高額的學雜費、生活費經常利用課餘時間做兼職工作，佔用了大量的時間和精力，忽略了學業和綜合素質的提高，加上目前獨立學院的社會認同度還有待提高，使得貧困生的心理壓力較大，容易有自卑感和狹隘的封閉心理，影響他們的健康成長和成才，導致他們就業競爭力較弱。
三、開展獨立學院貧困生就業工作的思考
（一）深入開展貧困生心理健康教育，完善貧困生資助體系
要做好貧困生的就業工作，首先要引導他們樹立健康向上的心態和就業自信心。因此，獨立學院有必要在貧困生人校起就建立資訊檔案，詳細掌握貧困生的各種資料，作爲日後對其開展心理教育、貧困資助及就業指導的基礎依據。目前獨立學院對貧困生的資助形式主要有提供勤工助學崗位、設立獎學金、爭取社會力量資助、以及近些年國家專爲貧困大學生設立的獎助學金等，這在一定程度上緩解了他們的經濟壓力，但這些相對於昂貴的學費來說只是杯水車薪，部分貧困生仍在欠費上學，欠費學生人數增多，必將影響到獨立學院正常教學活動的運轉，經濟困難也讓學生產生嚴重的自卑心理，影響正常的學習和生活，因此，獨立學院應高度關注貧困生的學習、生活和心理狀態，深入開展心理健康教育，引導學生自立自強，克服困難，並根據自身實際，與國家、社會共同完善貧困生資助體系，不斷探索新形勢下貧困生的幫扶機制，努力消除他們的後顧之憂，讓其能安心學習，健康成長，爲今後的成功就業打下堅實的基礎。
（二）提供全程化的就業指導服務，提高貧困生的就業競爭力
要在競爭激烈的就業市場上成功就業並非透過朝夕的努力就能實現，尤其對於各方面條件都不是很突出的貧困生來說。因此，貧困生的就業指導工作，不能等到就業階段來做，需從大一做起，並一直貫穿到整個大學教育中，爲他們提供全程化的就業指導服務，在不同的年級階段採取不同的就業指導模式：在低年級階段，應着重其基本素質的提高，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，根據其心理、愛好、性格、特長、專業等實際情況，激發職業夢想，有針對性地開展職業規劃教育，引導他們做好職業生涯規劃，找準自己的就業定位，並鼓勵、幫助其利用假期參與社會實踐和勤工助學，賺取生活費的同時增加實踐經歷，在實踐中鍛鍊自身動手能力和創新能力，在職業素質、適應能力和心理承受能力等方面做好充分的準備，逐步拉小與其他同學之間的差距；在高年級階段，就業指導的內容主要是提供就業政策、求職技巧、簡歷製作等方面的服務，幫助他們根據實際情況修訂自己的職業生涯規劃，樹立正確的'擇業觀，並透過案例分析、經驗分享、模擬求職等形式提高貧困生的就業能力，並積極向用人單位推薦品學兼優的貧困生，做好對他們的就業心理輔導工作，幫助其順利就業。
（三）打造一支專業、穩定的貧困生就業指導工作隊伍
就業指導是一項專業性、政策性很強的工作，需要掌握全面系統的理論知識和具備一定的實踐基礎，還需瞭解國家及地方的就業方針政策。目前獨立學院專職從事就業指導、具有豐富的相關工作經驗的專業教師數量很、少，完成此項工作的主要是輔導員，而輔導員日常性事務工作繁忙，很難有大量時間和精力做就業指導，
也缺乏相關的專業知識和心理知識，導致對就業指導理論和實踐研究不深入，且輔導員存在一定的流動性，難以給貧困生這樣的特殊羣體系統、專業、有效的就業指導，因此，獨立學院應加大投入，着力打造一支專業、穩定的貧困生就業指導工作隊伍，把具備心理學、人力資源管理學、教育學、成功學等綜合知識的人才吸收進來，進行專業、系統的培訓，讓他們熟知各項就業政策及就業指導方法，並加強與外界的溝通交流，不斷提高其業務能力和工作成效，以提供更好的就業指導服務。
（四）不斷跟蹤貧困生就業後的情況
做好貧困生的就業指導工作，並非僅僅指導他們成功找到一份工作，還要繼續做好他們就業後的跟蹤調查，因爲這關係到就業成果的鞏固和就業工作的進一步開展1劉。因此，學校就業部門應對貧困生就業後的情況及時跟進，要與用人單位加強溝通與聯繫，瞭解用人單位對他們的滿意度，反饋學生在工作中的各種表現，爲今後更好地做好貧困生就業指導工作提供依據，也能爲學校人才培養結構的調整提供參考。
總之，貧困生的就業指導工作是一項系統工程，解決貧困生的就業問題已成爲獨立學院就業工作中的一項重要內容。獨立學院應結合當前貧困生的特點及就業形勢，探索形成高效的就業指導服務體系，進一步深化貧困生的就業指導工作，推動貧困大學生順利就業。
參考文獻
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