摘要：情商一詞自提出就風靡全球，國外很多國家已把它納入了正式教育中，在中國也得到越來越大的重視。本文從重視大學生情商育成的重要性、音樂在大學生情商育成中的作用、大力加強大學生的音樂修養三方面探討音樂對大學生情商育成的作用及現實意義。
關鍵詞：音樂 情商 情商育成
“情商”（EQ：the abbreviation of Emotional Quotient）一詞一經提出，迅速風靡全球。很多心理學家們認爲情商水平的高低對一個人能否取得成功有着重大的影響作用，有時其作用甚至要超過智力水平。
一、要重視大學生的“情商育成”
過去，大家通常認爲：一個人的成敗與否，都是智商的高低決定的，如果覺得某個人事業很成功，一定會說他“智商高”；我們的教育一般也是較片面地強調智力教育，追求高學分和升學率。不論是學校、家庭，還是學生本人都沒有意識到培養良好的情感、情緒、意志、性格等情商因素的重要性，忽視了對學生不良學習情緒的調節、正確對待各類挫折、形成良好性格及人際交往的教育和幫助，從而導致所培養的人在精神、情緒、人格、個性等方面存在不少欠缺。許多大學生由於心理脆弱，不能正確處理失敗與挫折，心理髮生了扭曲，情緒不斷激化，有的甚至導致心理疾病和身體傷害。現代化社會經濟高速發展，觀念多元化、人際關係複雜化，競爭越來越激烈，對人才的要求越來越苛刻，大學階段對學生情商的培養及開發日益顯得重要，提高對大學生的情商育成的重視刻不容緩！
二、音樂在大學生情商育成中的作用
托爾斯泰說“音樂的力量足以使一個人對未能感覺的事變爲可能。”在藝術世界裏，音樂是一種最善於表達並激發情感的藝術形式。良好的音樂教育會對大學生的意識和情感起到潛移默化的作用，有利於提高個人修養，幫助大學生樹立良好的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀。音樂教育在大學生情商育成教育中具有重要的作用，主要體現在：
（一）音樂的調節、治療作用
音樂，是一門聽覺的藝術，又是一門能夠有效的調節人們情感、情緒的育人藝術。音樂透過人的聽覺器官和聽神經傳入，無需經語言中樞直接傳入人的大腦，引起人的共鳴。心理學家認爲，情緒雖然是一種主觀體驗，但它既可以影響人的心理活動，又能影響人的生理活動和身體健康；既能調節認知過程，又能協調社會交往與人際關係。例如:帶領大學生學習欣賞貝多芬的《命運交響曲》，學習作曲家與命運鬥爭的精神，從而鼓舞大學生的鬥志，教會他們怎樣看待困難、如何調節自己的情緒和心理去克服、戰勝困難等，使大學生具備堅強的心靈和勇於開拓進取的決心。很多事實表明，音樂在某種程度上還對各種心理障礙、心理疾病有調節、調理和康復的作用。
例如：十八世紀最著名的閹人歌手法裏奈利唱了四首歌治好了國王的憂鬱症。因此，積極參與音樂實踐對於人們的身心健康、飽滿的精神和高漲的情緒均具有明顯的作用，同時也是對增強注意力的一種有效鍛鍊。 （二）音樂的媒介、團結作用
雖然音樂只是由一個個簡單、抽象的音符構成，卻能組合、串聯成無數美妙絕倫的旋律。在音樂教學中，透過對各國流行音樂的學習與交流演出，瞭解了各國的現狀和特色及世界流行趨勢和時尚元素，幫助情感認知，放鬆心情、緩解壓力，有助於培養大學生良好的集體主義、團隊精神，對於人際交流和社會活動能力的發展甚有促進，又有利於良好情商的育成。在一定程度上，還有利於維繫融洽的人際關係，緩解人與人之間的矛盾。
（三）音樂的教化、育人作用
我國古代的教育家孔子，還有關於“興於詩、立於禮、成於樂”和“移風易俗，莫善於樂”的.教育主張。這些都足以說明：音樂是一種最具有感染力的情感藝術，它可以浸入人的內心世界，使人們的心靈得以淨化，道德情操得以昇華，透過審美體驗的積澱，產生巨大的行爲力量，使人們達到崇高的精神境界。音樂對大腦潛能的發掘，對人類社會生活、思想感情的培養等都有積極的薰陶和教化作用。
透過開展大學生音樂教學，能夠幫助大學生衝破傳統思維的束縛，激發他們開拓創新的巨大潛能，樹立他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養強烈的愛國熱情和社會責任感。例如：教授《國歌》、《五十六個民族五十六朵花》等愛國主義歌曲，引導學生從個人主義的狹隘天地裏走出來，培養大學生的民族自豪感，及熱愛生活、熱愛祖國、熱愛人民的強烈思想感情，進而樹立爲祖國、爲黨、爲人民、爲共產主義事業奮鬥終生的崇高革命理想。
三、大力加強大學生的音樂修養
音樂教育家賀綠汀說：“一個人有了一定的音樂修養，不但不會妨礙他的專業，反而由於經常接觸優美純潔的音樂，使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質。”音樂不僅能讓人體驗到生命的微妙與豐富，而且能讓人體驗到生命的崇高。我們的教育工作者應當讓學生親身進行音樂表演，展現自己的風采，活躍思維、增強自信，疏散不良情緒，正確看待和處理成功與失敗，加強人際交往和社會適應能力，從而培養積極健康的情商。
總之，加強大學生的音樂修養有利於塑造學生開朗活潑的性格、堅韌的意志力、自信心、敏銳的氣質和健康情商的形成，關注大學生的情商育成，加強音樂情商教育，“功在當代，利在千秋”！