【論文關鍵詞】高校女教師 學術職業 瓶頸 突破
【論文摘要】高校女教師是高校教師隊伍中的有機組成部分。然而面對資訊時代的挑戰,高校教師在教學和科研上的競爭日趨激烈,使許多女教師感到了前所未有的壓力,職業角色與家庭角色的衝突等一系列問題困擾着她們的人生態度和價值取向,嚴重影響了她們學術職業的發展,因此深刻剖析高校女教師學術職業發展的瓶頸,從而提出改進措施,對於促進高校的學術進步,提高高校的辦學質量有着深遠的意義。
作爲高等教育發展中不可忽視的人力資源,高校女教師扮演着越來越重要的角色,她們是高校教師隊伍中的有機組成部分。然而面對資訊時代的挑戰,教育體系的深化改革及人才培養模式的推陳出新,高校教師在教學和科研上的競爭日趨激烈,使許多女教師感到了前所未有的壓力,職業角色與家庭角色的衝突等一系列問題困擾着她們的人生態度和價值取向,嚴重影響了她們學術職業的發展,因此深刻剖析高校女教師學術職業發展的瓶頸,從而提出改進措施,對於促進高校的學術進步,提高高校的辦學質量有着深遠的意義。
一、高校女教師學術職業發展的瓶頸分析
(一)角色衝突使女教師陷入兩難境地
傳統定型化的角色教育模式要求女性以家庭生活爲生命的中心和重心,在文明發展和文化進步的當今社會中仍主導着社會對女性的角色價值定位。“男主外、女主內”的觀念在受教育程度較高的高校女教師羣體身上表現仍然突出,多數高校女教師還是家務勞動的主要力量。據中國婦女網報道,在上海市教育系統婦女委員會、上海市教育工會女教職工委員會所作的“上海高校女性人才的研究與對策”的調查中,家庭中主要由妻子做家務的佔了被調查者的66.1%,主要由丈夫做家務的僅佔11.4%。有54%的高校女教師認爲“家庭與事業難以兩全”是阻礙她們事業成功的最大障礙。一方面,操持家務和撫養子女等家庭責任佔用了她們較多的時間,耗費了她們較多的精力,另一方面,她們在承擔繁重的家庭責任的同時還要努力追求自己事業,並有所成就,加之現代社會知識更新快,學術領域日新月異,女教師必須要時刻了解學術前沿動態,緊跟學術發展腳步,這使得女教師在此過程中感受到了明顯的矛盾衝突和力不從心,從而陷入困惑之中。
(二)高校“重科研、輕教學”的評價價值取向使女教師在科研和晉升中處於明顯的劣勢
一方面,高校女教師大多擔任學校的教學工作,受其工作自身結果表徵難的影響,教學成就往往是抽象的且週期較長。很難在短時間內顯現出教學的成效,因此,對教學成就的評價具有滯後性,這就導致了高校評價中對教學工作的忽視。另一方面,高校的發展是要與市場經濟的發展要求相適應的,科研成果易於量化,能直接服務於社會並在短期內取得經濟效益,受此影響,對高校教師的評價即呈現出“重科研,輕教學”的'評價價值取向。”這就使得大多擔任教學工作的高校女教師在晉升中處於明顯的劣勢,影響了其個人的職業發展。
(三)女教師的自我意識和發展定位普遍較低
受傳統社會文化的影響,高校女教師從自我意識和發展定位上普遍較低。作爲社會女性,她們習慣用社會的普遍觀點和行爲規範來塑造自己,受男權思想影響,大多數女教師把過多的精力投入家庭中,更多的在意她們家庭角色的扮演,心甘情願的做丈夫的賢內助和孩子的良母,把他們的成功當做自己最大的目標。而對於她們自己的理想和抱負則沒有太多的期望和要求。當事業與家庭發生矛盾時,她們往往更傾向於顧家庭。樊秀娣曾在同濟大學做過一項調查研究,發現部分高校女教師據懼怕事業上的成功,及成功後帶來的孤獨和非難,害怕來自家庭、社會和同事的不理解。這是因爲與男性成功後獲得的讚揚和滿足感相反,女性成功帶來的則是不理解,冷言冷語,更有甚者,女性在成功路上可能由於偏於事業而冷落了家庭從而導致家庭破裂。
二、促進高校女教師學術職業良好發展的對策
(一)加大社會外部大環境的支援
1.將社會性別納入決策主流
政策制定者們必須認識到,沒有女性的平等參與,任何社會發展都不是可持續的,將性別意識納入政治、經濟決策的主流。男女共享政治和經濟活動空間,使女性改變權利的性質而不是權力改變女性的性質,只有這樣,女性纔可能在日趨激烈的國際競爭中,獲得與男性同等的機遇和發展空問。將社會性別納入決策主流,首先應關注於社會性別理論公共管理實踐領域,提高決策者、實踐者和普通民衆對社會性別問題的敏感性,啓發人們在社會性別問題上的自覺意識,從而推動社會性別的政策實踐進程。其次是創建新型社會性別的觀念氛圍,建立新型的社會性別行爲規範,提高社會對性別問題的認知、表達和規範能力,構建和諧的社會性別關係,並在實踐中將社會性別理論作爲公共管理的基本意識和基本知識加以倡導和運用。
2.倡導社會媒體積極塑造優秀女性形象,構建先進的社會性別文化
在現代社會中,報紙雜誌、電視廣播及網絡等傳媒既是社會輿論形成的渠道,又是社會輿論不可缺少的載體,對人們社會性別觀念的建構有着重大的影響和意義。大衆媒體在傳播與塑造女性形象的過程中,應該儘量改變以往對女性以家庭形象爲主的宣傳,而更多塑造女性作爲與男性平等的性別羣體的新形象,注意體現和宣傳女性的社會價值,積極構建有利於女性作爲職業形象自由發展的外部環境。
3.改變家務勞動的傳統分工模式
首先,均衡男女承擔家務的義務。家庭是夫妻共同組成的,男女應平等地分擔家庭責任,我們要弱化男人供養家人的角色認同感,鼓勵男性承擔家務勞動。承認家務勞動的社會價值,從而平緩兩性角色衝突與壓力,促進女性職業生涯發展。其次,促進家務勞動的社會化。大力推進家務勞動的社會化服務,即大力發展家政等直接爲家庭服務的第三產業,把家務勞動逐步從家庭轉移到社會,成爲社會性勞動,將女性從家務勞動的繁瑣中解放出來,緩解女性角色衝突的壓力。
(二)高校管理中加強對女性羣體的關注,積極引導其學術職業發展
1.優化評價機制
目前,國內外的教師職稱晉升評價機制均是重視科研,而忽視教學。而這對於主要擔任教學工作的高校女教師來說,無疑是缺乏公平的,因此,優化現有的教師績效評估機制勢在必行。高校管理者需根據學校發展目標,充分考慮教學工作的重要性,制定教師績效評估的各崗位的考評指標體系,對教學人員應實施勞動過程與勞動結果兼重的考覈,即教學工作與科研工作並重的方式對教師進行評價、評估和晉升。