剪紙又叫刻紙，是中華民族古老的藝術，它是剪刀和刻紙在紙上刻出來的畫。剪紙有着深厚的藝術底蘊和悠久的歷史，是我國勞動人民喜聞樂見的一種傳統民間藝術。在我們農村逢年過節，人們總是自己動手，剪刻出一些自己喜歡的花樣貼在窗戶上，爲家庭增添幾分年意。剪紙材料易得，成本低廉，效果立見，適應面廣而普遍受歡迎；更因它最適合農村婦女兒童製作。如果在學生中間開展剪紙這一綜合實踐活動，不僅能讓學生了解我國傳統的民間剪紙藝術，陶冶他們的美好的情操，而且還能更好的培養學生的動手動腦能力及創新能力，同時也是對這一華夏傳統文化的繼承和延續。因此，我將“探尋剪紙歷史，傳承祖國悠久歷史文化”確定爲本次綜合實踐活動的主題。
一、活動內容：
（1）同學們透過上網和上圖書館查找資料，整理出關於中國剪紙藝術的發源歷史資料。 （2）透過到生活中不同場所觀察，以及上網搜尋整理了對剪紙的使用及分類情況。
（3）透過拜師、上網、印模等方式蒐集掌握簡單的剪紙製作方法，整理成剪紙教材。
（4）利用已經掌握的剪紙技巧，製作一系列的學生作品。
（5）剪紙作品佈置教室和教學樓，更好的美化校園環境，並將佈置情況照片收集成冊。
活動目標： （1）透過各種資料查閱，瞭解剪紙的歷史，剪紙的基本方法、剪紙的分類和基本表現手法。
（2）透過與社會接觸，增強社會交往能力、語言表達能力。
（3）透過上網查閱資料，形成獲取資訊、整理資訊和處理資訊的能力。
（4）學會分工與協作，培養團結與協作精神。
（5）使學生在活動中體驗探究帶來的樂趣、成功的快樂，提高學生的審美情趣和美學欣賞能力，培養學生熱愛民間傳統文化的情結。
二、活動情況彙報：
我國的剪紙文化源遠流長。據考證，從商代始就有人用金銀箔、皮革或絲織品進行接空刻花製作裝飾品。公元105年，蔡倫改進和推廣前人的經驗開始大量造紙，這種鏤花形式因找到了更易普及的材料從而誕生了剪紙藝術，距今已有兩千多年的，但是到了現代面臨科技的迅猛發展，伴隨着人們生活節奏的加快，剪紙這門古老的藝術已經越來越被年輕人所淡忘了。面對這種嚴峻
的形式，我們感覺有義務也有責任來繼承和發揚剪紙這一傳統的民族文化。於是我們活動小組決定分別從剪紙的歷史發展、剪紙的分類、剪紙的製作工藝及剪紙的裝飾四個方面進行研究調查。
劉寧同學透過上網查詢以及上圖書館查閱資料等途徑，瞭解到我國的剪紙文化源遠流長。據考證，從商代始（公元前1600—1100年）就有人用金銀箔、皮革或絲織品進行接空刻花製作裝飾品。西漢時，人們用麻纖維造紙，傳說漢武帝的寵妃李氏去世後，帝思念不已，臥不安度，食不甘味，於是請術士用麻紙剪了李妃的影象爲其招魂，這大概是最早的剪紙。公元105年，蔡倫改進和推廣前人的經驗開始大量造紙，這種鏤花形式因找到了更易普及的材料從而誕生了剪紙藝術，距今已有兩千多年的，但是剪紙藝術在中華大地上依舊長盛不衰。
成果展示：製作圖文並茂的剪紙歷史知識介紹文集。
曹璐同學透過對資料的研究發現，剪紙藝術的發展越來越快，它已經不在停留在簡單家庭門窗的裝飾上，甚至已經發展到了服裝設計，甚至與裝飾裝修等行業。美麗的剪紙正逐漸的由中華大地走向世界，爲世界人們的美好生活做出着很大的貢獻。另一方面剪紙的內容和技法也在隨着時代的發展而不斷的發展進步，相信未來的剪紙藝術必將走的更遠。
成果展示：製作圖文並茂的剪紙分類及使用的知識介紹文集。 王宇婷同學主要透過三種途徑來完成了剪紙製作方法的活動任務：
1、向家裏或村裏的會剪紙的老人學習剪紙技術。
2、透過相關的剪紙書籍、網絡剪紙技能的介紹，自學剪紙技術。
3、收集一些剪紙底稿，然後襯在紅紙上面用工具進行操作，摸索剪紙技能。透過這一系列的.學習整理，不但對剪紙的製作有了一個清晰的認識，而且還掌握了很多與剪紙有關的技巧知識。
成果展示：撰寫適合小學生學習掌握的剪紙製作教材
謝靜涵同學透過日常生活的觀察，及上網查閱相關資料，不但掌握了剪紙作品的整理和儲存技能，而且還能根據不同的環境利用剪紙來美化生活。在小組其他同學的協助下，以主題展示的形式對教室及學校樓道進行了剪紙文化佈置。
成果展示：1、整理學生剪紙作品集。2、校園剪紙文化佈置情況圖片集錦。
三、活動成果：
（一）、活動的結論：
剪紙是中華民族一種古老的民間藝術，常常出現在一些喜慶的場合，比如嫁娶、春節等，爲節日增添喜慶的氣氛。它有着深厚的藝術底蘊和悠久的歷史，是我國勞動人民喜聞樂見的一種傳統民間藝術。在我們農村逢年過節，人們總是自己動手，剪刻出一些自己喜歡的花樣貼在窗戶上，剪紙被人們買去，帶進千家萬戶，家庭又增添幾分年意。但是，活動小組的同學透過走訪調查發現現在的同學們對剪紙的知識瞭解的越來越少了，甚至有的同學不知道剪紙起源於中國，更有一部分同學不會剪紙。如果這種情況繼續發展，也許在不遠的將來剪紙將很有可能消失在歷史長河中，這將是中華民族歷史發展中的一個很大缺憾。爲此我們認爲從現在開始、從我們小學生開始就應該加強傳統文化的教育，力爭將起源於我國的這項優秀的民間文化傳承光大。我們還發現透過剪紙綜合實踐活動的開展，不僅能讓學生充分了解悠遠的剪紙文化，陶冶他們的美好情操，而且還能更好的培養學生的動手動腦能力及創新能力。
（二）、發現的問題及建議：
1、雖然剪紙技藝非常簡單，但是能夠熟練掌握的人卻不是很多。尤其是現在的年輕人中基本沒有剪過剪紙。建議社區應多舉行一些這方面的展覽或比賽活動，讓更多的人投入到剪紙活動中。
2、在調查中同學們發現大家都知道剪紙，而且也瞭解剪紙的喜慶意義，但是並不瞭解剪紙的文化淵源。電視臺、廣播應加強這一方面的宣傳介紹，讓所有的中國人、讓世界瞭解剪紙文化。
3、剪紙藝術主要在農村較爲流行，而且農村的老人會剪紙的比較多。而城市幾乎就沒有多少人會剪紙，尤其是城市的青少年兒童，幾乎就被大家遺忘了。建議相關教育管理部門應把剪紙作爲民族傳統文化教育，列入到常規教育中去。
（三）、成果展示：
1、製作圖文並茂的剪紙歷史知識介紹文集。
2、製作圖文並茂的剪紙分類及使用的知識介紹文集
3、、整理學生剪紙作品集。
4、校園剪紙文化佈置情況圖片集錦。