有關主體性的精選知識 最新文章
主體性教學方法初探學習心得體會範文12-15
教育，是以學生的發展爲本。要培養學生健全的人格，就必須在教育活動中充分發揮學生的主體性，促進學生自身積極主動的發展。教師是學生成長的引導者，學生髮展的領路人，而學生本身才是成長的主人、發展的主體。學生的主體性只...
主體性在英語課堂教學中的實現10-25
一、問題的提出課堂教學是全面實施素質教育的主渠道。如何真正地把素質教育落實到課堂教學，透過課堂教學促進學生的全面發展，透過課堂教學使學生充分認識自我，透過課堂教學讓學生主動發展，即怎樣透過課堂教學促進學生主體...
重視主體性體育推進素質教育論文06-05
摘要：主體性體育是一種從本質上符合素質教育思想要求的體育新思想。它是指透過建構學生體育主體性的過程，提高學生的體育主體性使其成爲體育主體的一種體育。進行主體性體育能從根本上改變體育課程實效差的問題，也是全面...
淺談從翻譯的不確定性看譯者主體性01-07
論文關鍵詞:蒯因不確定性譯者主體論文提要:蒯因是二戰後美國最負盛名的哲學家之一,也是繼羅素和維特根斯坦之後影響最大的哲學家。他有關不確定性的理論引起學界很大的反響,爲原本複雜的翻譯現象添加了更多的神祕色彩...
高中學生主體性物理教學論文09-30
一、立足學生的興趣培養，提高學生物理學習自主性在教學中，教師要注重轉變觀念，鼓勵學生參與，尤其要注重調節好教師和學生的關係，以“服務者”的態度來對待學生，讓學生感受到來自教師的關心和呵護。例如，在探究“感應電動勢產...
主體性教學在地理教學的運用論文10-13
一、地理主體性教學地理主體性教學就是在地理教學中充分發揮教師的主觀能動作用，以學生爲主體，以學生自主學習、主動探究爲主要教學方式，以促進師生共同發展，形成具有自主能動作用的師生教學實踐共同體爲目的的一種新型教...
論析闡釋學視角下的譯者主體性01-17
論文關鍵詞：闡釋學；譯者主體性；翻譯策略；文化資訊論文摘要：闡釋學是一種探求意義理解和解釋的科學，主體性是指在對象性活動中本質力量的外化，能動地改造、影響、控制客體，使客體爲主體服務的特性。翻譯是藝術的再創造，在原著面...
主體性幼兒教育應用論文12-29
摘要：在基礎教育中，幼兒教育有着極爲重要的意義。因此，對於幼兒教育來說，要不斷創新教學方法與教學理念，爲幼兒的終身發展奠定堅實的基礎。就主體性而言，幼兒教育是促進學生實現全面發展的核心階段，因此，在幼兒教育中開展主體...
摘要：在素質教育和課程改革不斷深入的今天，爲適應初中英語新課程標準的要求，玉龍中學在英語教學實踐中探索了具有適用性、有效性和可操作性的英語主體性教學模式，提高了英語課堂教學效率。本文以玉龍中學爲個案來描述中學...
論市場經濟下的文學主體性01-10
摘要：伴隨着改革開放，我國的市場經濟也逐漸形成，在這種環境下我國的文學發展面，臨着諸多問題。文學受到市場經濟的擠壓，市場經濟下作家、讀者和作品之間的關係發生了變化，文學的主體性缺失。結合市場經濟下的特殊環境，從作者...
素質教育提倡學生的綜合素質培養，強調在教學中教師作主導，學生纔是教學活動的主體，這即是“主體性教育”——當代教育的核心理念。然而，走進今天的歷史課堂，一言堂、換湯不換藥的填鴨式教學依然大行其是，學生的主體性難以體...
略論價值觀念更新的主體性與客體性12-15
論文關鍵詞：價值觀念主體性客體性論文摘要：價值觀念的更新，是改革開放以來人們普遍關注的重要問題。價值觀念作爲主體對客體的偏好與需要以及客體對主體的效益與滿足關係的哲學範疇，其更新的過程既是最深刻的革命性變革，也...
思想品德課教學中如何突出學生的主體性11-06
所謂主體性，是指在創新教育的教育教學活動中，教師在發揮主導作用的同時，要充分尊重並突出學生的主體地位，利用一切行之有效的方法與手段，調動學生的自主性、主動性、創造性，讓學生在課堂上“活”起來，真正成爲學習的主體，使課...
論文關鍵詞：中職德育創新結合六層推進論文摘要：本文透過解析當前中等德育的困境，提出倡導學生人格、體現職業特色的主體性模式，並基於深圳市第二職業技術學校的實踐，結合工學結合、六層推進的人才培養模式，旨在爲中職德育提...
淺論馬克思對西方主體性思想的揚棄10-15
摘要：人是一個歷史的發展過程，人的主體性的澄明也是一個歷史的過程。在不同的歷史境遇中，哲學家賦予它不同的內涵。馬克思在繼承前人思想的基礎上，運用歷史唯物主義的思維來理解主體和人的主體性，科學地揭示和說明了人的主...
論述經濟倫理中的價值主體性維度01-23
論文關鍵詞:倫理;主體性;價值主體性論文摘要:反觀傳統經濟倫理思想，只有站在人的價值主體性維度考察經濟與倫理的關係，才能更好地釐清經濟與倫理邏擇關係和內在矛盾，並且以此來觀照我們的經濟制度、經濟活動，對經濟活動和...
簡析初中語文閱讀教學中學生的主體性12-20
論文摘要：初中語文閱讀教學通常是在老師的引導下，學生作爲主體積極參與閱讀，並自行思考，自主活動的過程。實踐證明，在初中語文閱讀教學中，教師只有透過一系列方法培養學生的主體性，充分發揮學生的主動性，激發他們的創造性，並引...
主體性課堂教學在中學英語教學中的實施分析04-18
摘要：在素質教育和課程改革不斷深入的今天，爲適應初中英語新課程標準的要求，玉龍中學在英語教學實踐中探索了具有適用性、有效性和可操作性的英語主體性教學模式，提高了英語課堂教學效率。本文以玉龍中學爲個案來描述中學...
略談高中地理學生主體性發展思路論文01-05
1學生主體性概述主體性教育是一種基於人的本質特徵、在解放人的前提下進行的教育。它與傳統“填鴨式”的教育不同，它視學生爲教育的主體，而非被動接受知識的“容器”；它強調教師的啓發式教學，而非一味地傳授知識；它充分尊...
在思品教學中應如何發揮學生的主體性01-03
[摘要]現代教學研究認爲，學生的學習是一種認識活動，這種認識活動必須是能動的、主體的、獨立的活動，學生就是當然的主體。充分發揮學生的主體性，解決好教師角色意識問題是關鍵。[關鍵詞]思品教學主體性課堂教學是實施素質...
胡塞爾後期提出的“交互主體性”問題往往被認爲是“他人”問題。的確，胡塞爾本人由此出發思考“交互主體性”的“最初引導”，也正是從“他人”的含義中獲得。他在《笛卡爾式的沉思》的“第五沉思”中曾明確地說：“他人—...
透視主體性體育教學模式論文07-06
摘要：主體性體育教學模式是針對傳統的體育教學模式存在的問題而構建的，它既要接受一定的主體性體育教育教學理論的指導，同時又要解決實際的傳統體育教學模式存在的教學問題。現行體育教學模式是體育教學實踐活動長期發展...
夫胡塞爾現象學及其宣稱，即一方面提供最終明確而絕對之知識奠基，另一方面在奠基過程中，深入意識之「絕對存有」2，並藉回溯於該絕對存有領域或「前存有」領域，以行此奠基工作。惟無論在現象學自身後來之發展中，或是對廁身其...
一、調查目的21世紀幼教改革的主旋律是主體性教育。但在當前教育實踐領域中，藝術教育卻存在很多誤區，如以知識、技能的訓練和灌輸替代幼兒與生俱來的藝術感受能力等等。遊戲化藝術活動對幼兒主體性發揮的影響有多少?如...
談職高英語課中學員主體性的培訓03-12
1營造民主,平等,積極的課堂氛圍,建立良好的師生關係高職高專的學生已開始步入成人的世界,這個年齡段的學生希望自己被像一個成年人看待,他們對民主,平等的渴望和要求已遠遠超過於中學生,教師要將學生放在一個社會平等...