我說課的內容是牛津小學英語教材3BUnit8的第二課時。這是一節情景對話課,圍繞“徵詢意見”這一日常用語展開。在第一課時中,學生已經能用“Whatwouldyoulike?”進行詢問。能聽懂會說ahotdog,apie,abarofchoolate,asandwich。本課時的教學內容爲用“Whatabout…?”進行徵詢意見。根據這一安排和學生的整體認識水平,從知識教學、能力培養等方面考慮,我確立本課時的教學目標爲:
1、能聽懂會說I’about…?No,I’dlike….
2、聽懂會說softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice。
3、能運用所學句型進行對話表演和口語交際,激發學生學習英語的興趣,培養學生的英語學習能力。
本課時的教學重點是:能聽懂會說I’about…?No,I’dlike….聽懂會說softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice。
教學難點是能用“Whatabout…?”徵詢別人意見以及softdrinks的正確發音。爲實現以上目標,我是這樣設計教學過程的:
一、Warmingup
1、Singsomesongs.
2、Playagame.快速呈現食物圖片,做問答。
(透過唱唱、問答的形式,不僅吸引學生的'注意力,調動積極性,而且營造了學習英語的氛圍。同時也爲本課的教學作了知識的鋪墊,構建了知識表象。)
二、Revision
(緊接着教師摸着肚子,作飢餓狀)引導學生一起說出I’mhungry,圍繞呈現的圖片快速對話。
(以對話的形式,喚起學生的記憶,使學生熟練運用舊知,同時對I’mhungry進行了滲透。)
三、Presentation
1、依次呈現somebread、somerice的圖片。
T:Whatwouldyoulike?Somebread?
S:Soundsgood.
T:Hereyouare.
Drill
2、T:I’mthirsty.(教師作乾渴狀,引導學生邊做邊說I’mthirsty.)
T:Whatwouldyoulike?Somejuice?
S:Soundsgood.
T:Hereyouare.
透過已掌握的句型新授asoftdrink、acartonofmilk。
Drill
(利用舊知,在已熟練了的交際語境中學習新單詞,同時配以相應的圖片,加深了對單詞的理解,也降低了難度。並即使由師生操練轉向生生操練,由模仿提高到運用,這符合學生的認知規律。)
3、(呈現以上四幅新授圖片)Makeoutsomedialogues.
(將單詞融進有實際意義的對話中,充分體現在交際中教,在運用中學的理念,透過這種方式便於學生的理解和運用。)
4、(請一名較突出的學生引導作乾渴狀):I’mthirsty.
T:Whataboutsomejuice?
S:Great!
Drill
(教師作乾渴狀):I’mthirsty.
S:Whataboutsomejuice?
T:(作搖手狀)No,I’dlikeasoftdrink.(呈現圖片)
Teach“acartonofmilk”inthesameway.
Drill
(在說的過程中予以圖片加以配合,幫助理解;由模仿到練習,反覆刺激學生的感官,增強學生對新知的理解和運用。)
四、Practise
1、Listentothetapeandreadafterthetape.
2、Actoutthedialogue.
(在聽讀的過程中培養學生良好的學習習慣,透過演演的形式讓學生在情景中練習達到掌握的目的。)
五、consolidation
1、Makeasurvey.
2、Who’sthebest?
(師生示範表演爲學生提供一個可操作的模式,以任務型的活動方式,透過合作學習,並予以評價知道,給學生提供平等的說英語的機會,鼓勵學生在競賽中學,這樣既創造了輕鬆愉快、自然和諧的課堂氣氛,又促進了交際活動的展開。透過“AppleTree”的評價總結,讓學生認識到集體目標的實現離不開個人的努力,激發其進一步追求成功的慾望。)
六、Homework
1、Readafterthetaperecording.
2、Makeupadialogueinpairs.
(將可內的學習延伸到課外,維持學生的學習興趣。)