班組文化建設受班組成員的文化結構以及素質的制約與影響，是一個循序漸進、動態發展的過程，不可能一蹴而就，也不會是一勞永逸。
那麼，班組文化建設的具體措施有哪些呢?我們將其簡單總結如下：
第一、建立“班組園地”。
在班組建立一塊能夠提高班組成員思想認識，美化班組成員心靈的'“班組園地”，以讓班組精神能夠深入每位班組成員的內心，從而將班組決策變成自己的具體行動。“班組園地”應該既是班組的宣傳陣地和教育陣地，也是班組成員的文化娛樂陣地，這樣才能讓班組成員對班組文化建設的認識在輕鬆、愉快的文化氛圍中昇華，智慧和力量在昇華中凝聚。
第二、樹立“班組模範”。
將班組內素質好、有能力、業務強、能團結和幫助他人的員工作爲“班組楷模”，讓他們在班組管理以及生產活動中發揮他們的表率作用，用他們的言行舉止去感召人和鼓舞人，促進班組良好精神風貌的形成。
第三、鼓勵“小創造”。
鼓勵班組成員進行小改革、小發明和小創造，積極爲振興班組獻計獻策，提出合理建議，並對產生經濟效益的“小創造”予以獎勵。
第四、實行“小懲罰”。
班組中總會出現一些在安全、質量、成本、任務等方面問題層出不窮的班組成員，班組長可以對其實行適當的小懲罰，來促使他們增強工作責任心與責任感，以期令他們將各項工作做好。
第五、消滅“小問題”。
班組長應該善於發現和關注成員在班組生產勞動中出現的小問題，例如，班組生產環境的改善、班組成員之間人際關係的細微變化、以及班組勞動用品的發放等。
此外，班組長還應表達對班組成員的關懷，關心他們日常生活中的一些小事，例如，班組成員家庭中發生的婚喪嫁娶、生老病死等，這些“小問題”或許都是我們在日常生活中司空見慣的“小事情”，但就是這些“小問題”或者“小事情”卻往往最能牽動每個班組成員的心。班組長只有將這些“小問題”或“小事情”消滅或者解決好了，班組成員纔會對班組產生出一種親切感、歸屬感以及責任感，班組從而纔會產生、表現出強大的凝聚力與戰鬥力。