近年來，資訊產業一直是中國經濟轉型的重要方向和基礎。有機構預測，在“十二五”期間，中國的IT產業將保持15%以上的複合增長率，“十二五”末，中國的IT產業將實現翻倍增長。良好的發展前景、較高的薪資待遇水平使得很多有青年人對IT行業心生嚮往，但卻苦於專業技能等無法與企業用人需求有效對接。
在這種情況下，越來越多的想進入IT行業的人把目光集中到了IT職業教育上，透過接受IT培訓來提升自己的專業技術技能。有不少人認爲：IT職業教育就是自己進入IT行業的有力跳板。對IT專業技能提升的硬性需求，催生了IT職業教育行業的蓬勃發展，以國內知名IT培訓機構北大青鳥APTECH爲例，已經有超過50萬人接受過其IT專業技能培訓，從而順利進入到IT行業。
發揮強力跳板作用，堅持“就業”理念
IT職業教育在大衆炙熱的目光中成長，成爲了大衆進入IT行業進行提升、充電的首選。
根據前瞻產業研究院發佈的《2012-2015年中國IT培訓行業深度調研與投資戰略規劃分析報告》，2012年全國IT職業培訓市場實現銷售額53.8億元，比上一年增長17.4%。
在行業前景發展大好的情況下，IT職業教育要想更好的發揮“跳板”作用，還應該把“培訓”深化到“就業”層面上。
“在接受IT培訓的人羣裏，很多人是高中畢業生、大專生，他們需要的是一個能讓自己找到一份好工作的技能。換言之，透過IT培訓能夠‘實現就業’纔是重點”北大青鳥APTECH常務副總裁孫羣田表示。
從就業的角度來進行IT培訓，要遠高於單純的理論教育。這也是職業教育越來越受人矚目的重要原因之一。有專家指出，以就業爲目的的培訓，其目標是滿足企業的用人標準，是讓這些被培訓者在學習的過程當中就能夠更好的瞭解職場。
作爲IT職業教育的先行者，北大青鳥APTECH多年來秉持“職業教育就是就業教育”的理念，致力於IT緊缺實用型人才培養，強調技能與企業需求對接，強調以職場真實環境爲基礎進行實踐。
無縫對接企業需求，創新“逆向式課程”設計
有關教育學家指出，成功的職業教育應該實現職業課程、技能與企業和社會需求的零距離。職業教育的.任何方式都不如讓企業直接參與到課程設定和教學過程中來。
一直以來，北大青鳥APTECH堅持以需求爲導向，以企業用人標準爲基準，開創了職業教育的“逆向式課程設計模式”。北大青鳥APTECH任何一種IT教育產品的研發起點，都始於圍繞用人企業實際需求進行深入調研，調研內容來自於不同類型企業的領導人、部門經理、員工代表等不同層次，更有對大量招聘資訊的全面分析。結合企業的招聘需求及崗位工作需求，進行課程的開發與設計，不僅對學員進行了細分化的專業技能培訓，也讓學員跟上時代和企業最新的需求，
以北大青鳥APTECH的ACCP（軟件工程師）課程爲例，其課程上市之前經過長達1年的市場調研，對近400家企業進行了深度訪談，專業分析了5300多條用人企業的招聘需求，以此確保課程內容的崗位適用性。同時，爲緊跟IT行業發展潮流，北大青鳥APTECH平均每十八個月就要對課程進行升級更新。
助力學員提高就業率，堅守“教學質量管理”關
爲了保障教學質量，真正做到每一個學員都能學到硬本事、找到好工作，北大青鳥APTECH以先進、標準、科學、系統的IT職業教育課程體系爲支撐，全面規範北大青鳥APTECH培訓體系。
圍繞“教學質量管理”這一核心內容，北大青鳥APTECH制定了整個體系的教育標準化流程。不僅課程名稱、課程內容等外在形式要做到標準化，在授課時間、授課過程、授課方法、考試環節等教學工作的各方面均要求做到標準化。從而保證了北大青鳥APTECH的教學能夠達到培養目標，保證了學生在技能上達到就業的門檻。
在全面、優質教學的基礎上，北大青鳥APTECH不斷致力於搭建就業平臺，從學員的立場和需求出發，推出了“終身就業保障體制”，爲在校生及已經畢業學員提供終生制的就業保障服務，強調針對學員的終身職業歷程，包括人生髮展的各種階段和各個方面進行總體性和連續性的教育，同時爲學員提供貫穿整個職業生涯的職業規劃、指導等服務。
多年來，北大青鳥APTECH以市場爲導向、以就業爲宗旨，不斷探索行業需求、深化教育理念，以前瞻性的教學模式保證了學員的全面發展。相信中國IT職業教育在以促進就業爲核心的催動下，將會更好的發揮促就業的“橋樑作用”，實現更多廣大學員進入IT行業的目標。