一、高校是開展大學生創業教育、實現高質量就業的關鍵
大學生的就業數量和就業質量，直接影響社會的穩定與發展。高校承載着人才培養、知識傳遞和創新、教育服務等方面的重要職能，人才培養是高校最首要的任務。開展大學生創業教育是幫助大學生提升個人能力、實現個人價值的需求，是人才培養的有效途徑。高校作爲大學生創業教育的主渠道和主陣地，應做好以下四個方面的工作：
1.確立科學的教育理念和創業教育觀。創新創業教育是一種理念，要將這種理念貫穿於高校課堂教學、課外活動之中，貫穿到人才培養的全過程中去。從創業意識、創業知識、創業能力、創業品質等各方面加強大學生的培養，幫助大學生由知識能力的擁有者變爲社會財富的創造者，使大學生在將來的工作崗位上能夠創造性地開展工作，實現可持續發展。
2.形成完整的教育體系。首先，確保創業教育的普及層面。將創業教育滲透到學校教育之中。採取必修與選修結合的方式，開設各類創業方面課程，滿足不同專業、不同需求學生的需要。其次，高校要從學生髮展的角度出發，將整體培養計劃與階段性培養目標有機結合，低年級側重於指導學生樹立科學的創業觀，喚醒和培育創業意識；中年級重在結合專業知識和技能引導學生參與創新創業活動和實踐；高年級重在爲學生創造創業條件，搭建創業平臺，在實踐中提高學生的創業能力。
3.加強創業教育師資隊伍建設。師資是大學生創業教育的組織者和實施者，是創業教育取得成效的基礎。要精心打造一支高素質、多層次的專兼職創業導師團隊。結合教師的專業背景與專業知識，爲高校創業教師提供培訓和交流的平臺，提升校內專職創業教師的素質，保證創業教育的效果。對於實踐類課程，可以聘請社會上有經驗的優秀企業家或創業者組成實踐型創業教育專家兼職團隊，結合他們的親身經歷和創業經驗體會爲學生講解，以提高創業教育實踐課程的授課質量。
4.重視創業實踐，開設創業基地。創業實踐是創業教育的重要內容之一，旨在幫助學生對創業的過程和困難有更深入的瞭解。應適當增加實踐教學的比例，透過仿真實驗等方式積極爲學生提供實踐平臺。積極設立各類大學生創業基地，爲學生創業實踐提供場地和條件。
二、大學生是創業教育、實現高質量就業的核心
衆所周知，大學生就業能力不足是導致就業難的'主要原因。大學生創業教育實質上就是一種素質教育，是幫助大學生成功創業、實現高質量就業的有效途徑。大學生自身素質高低是創業成敗的決定因素。因此，大學生需做到：首先，培養勇於創新的觀念。要將創新意識融入思想、實踐當中，形成創新的思維方式。其次，多途徑培養自身的創新能力。透過不斷積累創新知識，提高文化素養，鍛鍊自己直面挫折失敗的勇氣，使自己形成良好的創新思維、競爭意識、協作能力和敬業精神，不斷提升自身的創業素質。最後，提高自身的實踐能力。儘可能多地參加社會實踐活動，包括假期實踐考察、專業實習、科技項目、勤工儉學、社會性活動和大學科技創新活動等，有意識地鍛鍊自身的團隊合作精神、包容的素質、人際交往能力和技巧等，加強表達、應變等能力的訓練。
三、家庭爲開展大學生創業教育、實現高質量就業提供基礎
家庭教育是人生教育的起點和基奠。創業素質的形成需要長期的培養、薰陶和積澱。正所謂好父母勝過好老師，家庭對於創業教育有着舉足輕重的作用。因此，想幫助子女高質量就業，家長要做到：首先，轉變傳統的思想觀念。深刻理解創業實質是一種高質量就業，支援孩子創業，爲子女創業創造有利的條件。其次，提升家庭教育的能力。可透過家庭教育研究機構、家庭教育培訓師等方式，指導家長掌握教育子女的新理念、新知識、新方法，幫助家長獲得培養孩子的創業品格和素質的技巧。再次，要有意識地從小培養子女的理想信念、敬業精神、道德情操等創新能力和創業品格，使子女具備全面的綜合素質去面對創業路上的壓力。最後，家庭應盡力爲子女創業提供精神和資金支援，充當他們創業的推動力。同時，家長可用自身的經驗和閱歷對創業大學生提供一些指導，幫助他們成功創業。
四、政府爲開展大學生創業教育、實現高質量就業指引方向
大學生就業難、就業質量不高是政府關注的重大社會問題之一。政策是導向，政府應當制定相關的政策和提供優質的服務來形成有效的大學生自主創業體制和制度環境。政府要推進創業型社會的構建，進一步優化創業體制和政策環境，促進創業教育的積極推進。爲此，政府應擔負以下職責：首先，建立和完善創業教育政策法規體系。政府要在宏觀政策的基礎上，出臺配套的可操作性實施方案；提供強有力的創業教育政策法規保障，切實保障創業的合法權利和利益，促進創業活動的健康有序開展。其次，完善大學生創業的社會配套體系。積極扶持大學生創業中介機構，爲創業者提供各類細緻服務，如提供政策的諮詢、進行創業能力的培訓、幫助項目推介和市場調研、投資機構推薦、融資貸款等。再次，完善和優化市場經濟法制環境，搭建公平競爭的平臺，切實保障創業者的合法權益。最後，重視各類科技園區、“孵化”基地建設，加快形成較爲完善的科技成果轉化機制，強化產學研合作，提高創業企業的成效，積極爲大學生創業架通橋樑。
五、社會是開展大學生創業教育、實現高質量就業的支撐
大學生創業教育作爲一種創新型教育活動，需要社會各方的支援和幫助。首先，要完善創業教育組織。目前，除高校的創業教育組織外，社會上的創業教育組織普遍是依附於各級勞動保障部門的各類項目培訓機構。培訓的內容、形式、效果參差不齊。應透過成立和完善從事創業教育和培訓的管理組織及行業協會等方式，加強創業教育組織的規範和管理。其次，要建立創業教育服務機構，爲創業者提供服務和保障。充分利用各種媒介廣泛宣傳，在全社會營造良好的創業氛圍和環境，讓更多大學生有想創業的意願；加強創業教育資訊化建設，爲創業者提供交流心得和資源共享的平臺；充分發揮服務的功能，爲創業者提供中介服務和後續扶持，創業者在經營中有任何困難，服務機構可安排專家對創業者進行專業化指導，也可轉介相關機構協助解決問題。最後，要設立創業基金會。大學生由於沒有積累，創業資本往往是最難解決的問題，可透過設立優秀畢業生創業基金等方式給予創業扶持，幫助大學生解決創業資金的問題。大學生創業教育是一項開拓性的事業，需要來自高校、大學生、家庭、政府和社會等各方的支援。只有各方協調聯動，形成創新型人才培養的長效機制，纔能有效地幫助大學生提高就業力，最終實現高質量就業。