開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況向有關專家、學者、科技人員進行陳述的書面報告，下面是小編蒐集整理的幼兒園論文開題報告，供大家閱讀參考。
立題意義、主要研究內容及擬解決的關鍵性問題
立題意義：幼兒時期是情感培養的重要時期，處於這個年齡階段的幼兒，知識經驗貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強。進行健康有益的幼兒園主題活動，不失時機地有目的有意識地對幼兒進行關愛情感的培養，就會使幼兒形成比較穩定的良好的情感品質。
主要研究內容：透過閱覽有幼兒園主題活動方面的文獻資料，明確當前存在的各種幼兒園主題活動的誤區，深入分析它們的成因及危害性。 擬解決的關鍵性問題：希望本次研究能夠提供一些解決當前我國幼兒園主題活動誤區的啓示。
立論根據及研究創新之處
立論根據：當前已經進入二十一世紀，科學技術和經濟生產力飛速發展，人類處在一個日新月異的世界。面對種種現象，教育觀念、教育技術等也在不斷髮生變化，但正如發展不是一蹴而就的，會走不少彎路，在幼兒園主題活動教育內部，許多教育方向也陷入了誤區。
研究創新之處：本論文是以飛速發展的二十一世紀爲研究背景，圍繞幼兒園主題活動方向這一主題，透過對幼兒園主題活動方向所存在的誤區、誤區成因及危害性的分析論述，大體上遵循了從論點提出，到理論歸納、條件分析，再到對策分析的研究思路和方法，基本上形成了較爲完整的有關當幼兒園主題活動方向誤區的研究方向，如果再加上文中關於幼兒園主題活動方向誤區成因的辨析、當前幼兒園主題活動向誤區的危害性的分析、及如何避免當前幼兒園主題活動方向的誤區的啓示等，就構成了本論文主要的理論貢獻和創新之處。
參考文獻目錄
1、作者：錢愛萍，《幼兒個性和諧發展課程》，教育科學出版社，2005.12
2、作者： 黃錚，《歡樂2008:幼兒園奧運主題活動方案彙編》，南京師範大學出版社，2008.5
3、作者：李萍，《淺談中國式家庭教育的'誤區》，《遼寧行政學院學報》，2007年第4期
4、作者：李生蘭，《學前兒童家庭教育》，華東師範大學出版社，2009.2
5、作者：李雲淑，《幼兒教育心理》，《上海教育科研》， 2011第二期
擬採用的研究方法、步驟、技術路線及可行性論證
研究方法：本次研究採用文獻研究法，提出問題--分析問題--解決問題，從多個理論角度對此展開討論。
步驟：先根據平時鑽研及觀察提出所要研究的問題，即當前幼兒園主題活動方向存在的誤區問題，然後收集資料，對問題進行有針對性地分析，分析了問題產生的成因以及種種誤區對當前的幼兒園主題活動產生危害的現狀，最後就解決問題提出自己的對策思考。
技術路線：本次研究擬採用計算機檢索查閱文獻資料。
可行性論證：本次研究以邏輯分析爲主，注重理論研究，透過邏輯分析、理論概括的方法，研究當前我幼兒園主題活動方向的誤區，揭示誤區形成的成因，論證誤區存在的危害性，從而在在其中探索避免誤區的啓示，本次研究是批判性與創新性的統一，是積極的可行的。
研究工作總體安排及具體進度
第一階段：20XX年12月1日--20XX年12月31日，確定題目，查找相關資料，確定研究的具體問題和角度，提出假設，擬定研究方法和步驟，進行開題報告。
第二階段：20XX年1月1日--20XX年1月31日，更廣泛地收集資料，進行統計和分析，撰寫論文初稿
第三階段：20XX年2月1日--20XX年2月28日，對研究活動中取得的論據進行總結歸納，完成研究報告及分析，形成研究的理論成果。修改定稿。