隨着教育水平的逐漸提高和社會的不斷髮展，幼兒的教育愈來愈受到關注，下面是本站小編爲大家蒐集的幼兒園開學調研報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友!
幼兒園開學調研報告範文(一)
現今社會，隨着教育水平的逐漸提高和社會的不斷髮展，幼兒的教育愈來愈受到關注。因而針對幼兒的興趣班越來越多，興趣班的內容也是各式各樣：舞蹈、美術、書法、英語、樂器等。因此，值此暑期放假之際，就幼兒家長爲孩子報興趣班這一行爲進行了調查。
一、調查的目的、內容及時間、範圍
目的：透過這次調查，主要了解家長讓孩子參加興趣班的觀念、目的和選擇標準以及孩子對參加興趣班的看法和感受等情況，總結分析，並根據實際提出一些適當的建議。
時間：-XX
地點：XX省XX市XX區
對象或範圍：公立、私立幼兒園家長各50名
調查方法：問卷調查法和訪談法(14個家長：與孩子的關係、月收入、受教育成程度、如何選擇興趣班)
主要內容：(一)闡述興趣班的報名現狀並對數據總結
(二)分析家長報班的原因及影響因素
(三)興趣班舉辦中存在利弊的分析
(四)報班的問題和建議
二、調查結果與總結
(一)調查的基本情況
本次調查總共發放了86份家長問卷，成功回收76份，其中有效問卷爲67份。
(二)數據分析
在這次的調查中，我們發現，社會上有形形色色的興趣班，有的是專業培訓班，有的是幼兒園創辦，有的是在校教師舉辦，甚至還有大學生創辦的。而報名參加興趣班的人數已不在少數，有的還不只一門。
在回收的67份問卷中，有62位家長贊同孩子報名參加興趣班，約佔調查人員的93%，只有5位家長不贊同孩子報名參加興趣班;67位家長高中以上學歷(含高中)的有53位，佔調查人數的79%;收入在2000元以上的有34位，佔調查人數的51%;已經爲孩子報上興趣班的有53人，佔調查人數的79%，是自願爲孩子報興趣班的有32人，佔報班人數的49%，經由別的家長介紹推薦及擔心孩子落在別人後面而“跟風”報班的有13人，佔報班人數的25%，由幼兒園老師鼓動而報班的有8人，佔報班人數的15%;爲孩子報了3門以上的有17人，佔報班人數的32%;是孩子自願報名的只有11人，佔報班人數的21%。
三、家長爲孩子報興趣班的原因及影響因素
隨着興趣班的出現，勢必會出現報班的現象，而近幾年，報班的人數愈來愈多，連幼兒 園都開設了舞蹈、英語等興趣班，那麼，家長到底是出於什麼原因如此積極地爲孩子報上興趣班呢?
(一)自己的經歷
家長們在小時候，不管是家庭的經濟情況還是社會的發展情況，都不如現在，當時沒有條件去參加興趣班，自己沒有實現的願望和喜好就會在此時施加在孩子的身上，希望孩子有機會去學習。在訪談中，有的家長甚至抱怨：“現在的孩子真是不知珍惜，我們累死累活掙錢給他們報興趣班，還十分不情願去學!”這種情況已經明顯的反映出，這個興趣班並不是孩子的興趣，是家長按照自己的意願加上的。
(二)不能輸在起跑線上
現在的家長受教育水平要遠高於原來，從調查表中，我們不難看出，受教育水平在大學本科之上的67人種就有41人，佔調查人數的61%，而高中(或中專、大專、技校)學歷的有23人，佔調查人數的34%。家長的受教育水平提高，在對待教育的問題上也就有所變化，家長對孩子的受教育問題十分重視。再加上現在多數家庭只有一個孩子，家長對孩子的心理期望值比較高，總是希望自己的孩子在各個方面發展得比較好，希望孩子多受一些教育，不要落在別人的後邊。
(三)結合未來發展需要，爲孩子將來鋪路
當今社會的競爭激勵，就業崗位的不足，致使很多大學生甚至是研究生都沒有合適的工作，家長們深知就業的競爭，所以就高瞻遠矚，現在就想爲孩子選擇好的方向，培養孩子的各種能力，希望自己的孩子在將來有一技之長，學有所用。大學擴招、高中擴招，升學的渠道逐步拓寬，而越來越多的大學畢業生找不到工作時，新一代的年輕父母們開始把注意力更多地放到培養孩子的人格品性上。總而言之，就是希望孩子全面發展，將來不會落後於別人。所以社會上的語言、樂器、外語等興趣班非常火熱。
(四)兒童的興趣
幼兒園的孩子還小，好奇心正旺，正處於探索世界的時期，這也是家長幫助孩子發現自己興趣的時期，當孩子愛上某項活動時，家長並沒有足夠的能力去教育培養孩子，於是就會把目光放在社會上的興趣班上。讓孩子的願望得以實現，同時能力又得到提高，家長又何樂而不爲。
(五)老師的推薦
上了幼兒園的孩子，與老師接觸的時間要多於家長。老師的某些建議對家長而言就十分的受用，但這種報興趣班的方式又分了兩種情況。
1、自願報班
老師瞭解孩子能力，對孩子正確引導後，發掘其興趣和潛力，家長希望孩子的到更好的 發展，於是聽從老師的意見，將孩子送入興趣班。這樣的行爲，家長心甘情願。
2、無奈之舉
很多的幼兒園也開辦了自己的興趣班，一方面爲孩子參加興趣班提供了方便，可是另一方面，也爲家長造成了困擾。訪談中一位家長這樣反映：幼兒園一開學就讓家長選擇各種興趣班：英語、舞蹈、鋼琴??一個學期給孩子報興趣班要交幾百元學費。雖然無奈，但不給
孩子報興趣班，每天上午10點半上完課，孩子只能在班上玩，而別的小朋友都參加各種興趣班去了。 幼兒期的孩子挫折感比較強烈又是性格形成的關鍵時期，如果真因爲不報興趣班而被冷落，就怕直接影響到孩子的性格形成。另一位家長也隨着抱怨：“報了興趣班，其實是給幼兒園老師面子，臉上雖然笑着，心裏可苦着。”
以上是這次調查分析的報班原因，而家長報班時，一定會考慮很多方面的問題，下面再來分析一下影響家長報班的因素。
(一)孩子的興趣
很多家長認爲，幼兒園的孩子還小，玩兒還是他們的天性，不必過早的將學業和社會的壓力施加在嫩小的肩膀上，選擇興趣班的主要影響因素還是孩子自己的興趣，喜歡什麼就報什麼，興趣變了，就再報別的興趣班，學不學得到東西不重要，重要的是孩子高興。
(二)媒體的導向
隨着技術的發展，資訊的傳播也就迅速多了。媒體的導向從某些角度說明了這個社會的發展方向，有些敏銳的家長就會注意培養孩子在這方面的能力，那最放心的方法就是報興趣班，由專門的老師來教導。還有些家長則是出於對媒體的信任，盲目的跟隨大衆去選報這樣那樣的興趣班。
(三)師資和口碑
家長給孩子報興趣班，交上學費，花上精力，當然希望孩子有所收穫。而報班前家長肯定會想了解這個班的師資，好的老師也許不一定能教出好的學生，但拙劣的老師定教不出好的學生。所以，家長一定非常關注師資，而最有效的方式就是其他家長的口碑，都是爲了自己的孩子，好就是好，口碑好的興趣班一定有其更勝一籌的原因，家長才能放心地將孩子送到班上。
(四)收入和學費
現在的生活條件有很大的提升，溫飽已不是問題，所以家長才會在保證正規的教學後，再爲孩子報興趣班。但是，資金畢竟是有限的，而且不可以盲目地浪費，況且如今的興趣班一學期少則400元，多則至千，並不是一項可以忽略的指出，再加上不少孩子一學期不僅報一項，所以要慎重考慮，經過比較和抉擇，最終定下興趣班。
四、興趣班舉辦中存在利弊的分析
(一)興趣班的有利之處
1、幼教是孩子基礎教育的開端，而且當前面對獨生子女的'現狀，興趣班能夠在一定的程度上拓展孩子的交際面，這對於孩子的成長過程還是有利的。
2、興趣班有一定的目的性，譬如象棋興趣班，它讓幼兒學習的就是純粹的象棋基礎知識，而舞蹈班，訓練的就是幼兒的肢體柔韌性和舞臺表現能力——就是說，每個興趣班的教學目的都是純粹的、單一的。這對於訓練幼兒某種方面的專業能力還是有一定幫助的。
3、所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，大多數的興趣班都需要孩子持之以恆地練習，這對於孩子的吃苦耐勞品質的形成，是有它不可磨滅的促進作用的。
4、技多不壓身，不管以後孩子選擇怎樣的一條發展道路，在幼年所學到的這些專業知識，在其今後的發展過程中，或多或少都有影響的。
(二)興趣班的弊端
在這個問題上，我們談論的重點其實是：過早的開發，是不是一種負擔?
童年應該是幸福的、美好的，當然望子成龍無疑是每個家長的心願，但怕就怕在揠苗助 長。《傷仲永》是個最典型的例子，特別是幼兒園的孩子，年齡基本都爲3——6週歲，這個 階段是培養孩子良好情緒、良好生活習慣爲主的階段，能滿足孩子基本的需要是我們應該做 的，繁重的興趣班學習不但不利於孩子健康的成長，相反，有可能會束縛孩子想象力的發展， 甚至造成孩子厭學、棄學等情緒的產生。在我們的訪問中，有家長反映他們的孩子會這樣抱 怨：“快放寒假了，真沒意思，老媽給我報了兩個興趣班，假期我可有得受了!” “我很喜 歡畫畫，可媽媽偏讓我學英語，煩死人了!”??
五、報班的問題和建議
(一)選擇興趣班應注意的幾點問題
1、家長切忌盲目從衆，人云亦云。
一定要冷靜分析、判斷自己孩子的喜好，反之，不是由孩子的興趣佔據主導地位的學習，只會讓他們產生消極倦怠的思想，自然是事倍功半的效果。但根據自己孩子興趣來選擇，也是一門學問，幼兒教育主張動靜交替，鬆弛有度，我們也不能讓本身好動的孩子選擇興奮指數過高的興趣班。
所以，在兼顧孩子興趣的同時，家長也要做到統籌兼顧，有的放矢。
2、權衡利弊，仔細分析。
家長在報興趣班之前，一定要仔細分析是否有必要。家長一定要相信自己的孩子，不一定參加興趣班的纔是最優秀的，關於“不能讓孩子輸在起跑線上”的說法是錯誤且違背幼兒發展規律的。
3、及時總結，隨時瞭解。
父母是孩子的第一任老師，沒有人比你們更瞭解自己的孩子，所以，家長要及時和老師進行溝通，詢問孩子學習的進展和效果。如果發現孩子的學習效果差強人意，那就沒有必要再犧牲他們快樂的週末時間了。
4、積極鼓勵，持之以恆。
有的家長髮現孩子學習出現了難度，就趕緊給寶貝換班，一來二往，孩子非但什麼也沒學成，還浪費時間和金錢。特別是聲樂類的和技能技巧類的，如鋼琴、二胡、舞蹈、繪畫、書法，類似這樣的興趣班，不可能做到一蹴而就，他需要長期持久的堅持和訓練才行，但有幾個家長能堅持的下去呢?如果頻繁的換班，有可能會養成孩子半途而廢的習慣，所以，家長要及時鼓勵和督促孩子，鼓勵表揚爲主，培養孩子的耐心恆心。
(三)關於興趣班的幾點建議
綜上所述，興趣班的學習，應該旨在提高孩子學習各種技能技巧的興趣，而不能成爲孩
子的負擔。有效的興趣班並不是孩子成才的主要途徑，他們只是給孩子提供一個全面發展的平臺，家長不要奢望自己孩子透過興趣班的學習就可以成爲音樂界名人或者畫家、藝術家。因此，在選擇興趣班上，家長應該做到：
1、根據孩子的興趣和發展情況，適當選擇。
2、糾正“工欲善其事，必先利其器”的錯誤想法，暫時的領跑未必會是最後的勝利。
3、將孩子參加興趣班的年齡推遲至小學階段，幼兒園階段應以培養幼兒基本能力、發展幼兒動手能力、想象能力以及良好的生活習慣爲主。
透過這次的社會調查，我們可以看到現今社會報興趣班行爲中的問題，希望家長在選擇和參加興趣班的時候經過慎重的考慮，不要盲從，不要跟風，要充分考慮到孩子的能力和感受，這樣才能使興趣班起到應有的作用。
幼兒園開學調研報告範文(二)
一、設計概述
幼兒園是爲3-5歲的幼兒提供教育的場所,而幼兒與成人在生理與心理的發展過程所呈現出來的特徵是有很大差別的。 因此,幼兒園設計不同於其他建築。它首先要求建築師必須站在兒童的角度,運用兒童行爲科學、心理學的理論特點來研究設計幼兒園建築,充分表達“兒童化”、“綠化”、“淨化”、“ 美化”的要求。只有遵循幼兒身心發展規律的幼兒園,才能真正成爲被幼兒所接受並喜愛的場所,繼而爲幼兒提供良好的環境,促進幼兒在體、智、德、美等諸方面健康、活潑地成長。
我們此次課程設計的課題是六班幼兒園設計。爲了能夠設計出真正符合幼兒生理與心理,且能夠被幼兒接受的建築,我們班分小組對洛陽市的幼兒園進行了實地調研!透過調研,來了解幼兒園的功能佈局,造型特點,傢俱擺放以及幼兒行爲特點等,以期對此次課程設計有所幫助!
二、經典案例分析
(一)名稱:聚福園幼兒園
地點: 南京市
(二)整體概述
該幼兒園處於南京市某區,周圍是林立的高層住宅,用地較爲緊張.雖地理位置優越,但由於處在高層的夾縫中,故對幼兒園的通風和採光產生了不利的影響!(三)基地分析
該幼兒園辦園規模爲六班。除主體位於西北方的教學樓建築外,還設有器械活動場地(位於主體建築南側)、集體活動場地(東側)、跑道(位於集體活動場地東側)、小動物房舍(主體建築東南側)等!
(四)建築功能分析
由於該幼兒園處於高層住宅夾縫中,採光和通風會受到不利影響,爲了保證幼兒寢室能夠接受良好的採光和增加活動單元的趣味性,同時也爲了節約用地,設計者將幼兒園主體建爲兩層,每層設三個活動單元。在每個活動單元中,下部爲衣帽間、室內活動場所、和衛生間;在室內活動場所上部設一個夾層,作爲幼兒的寢室,既節約了用地,也增加了活動單元的趣味性!成爲該建築的一個閃光點!
闡
分條闡述
1、大門設在左側,與基地主幹道臨近,便於出入;
2、值班室、晨檢室、辦公室等服務用房靠近入口處,符合幼兒入園後的一系列操作流程:
①早晨來上學後,進入晨檢室,如果身體沒有異常,可以直接去教室;
②如果有異常,可送去醫務室,經診斷患病後可進入隔離室!這些房間設在入口處,且相隔較近,避免了生病幼兒將病菌帶入園區,減少交叉感染的可能!
3、後勤用房位於東北部,且在東北部設有一個雜物院,使後勤用房既相對獨立,又與主體保持着一定的聯繫,使動靜分明、合理!
4、活動單元位於主體建築南側。進入活動單元有個小門廳,再往裏走就進入了室內活動場地。在活動單元內,衣帽間並沒有一個明確的區域,我認爲這多少會給幼兒的生活和老師的管理帶來不便!
(五)造型、色彩分析
因用地較爲緊張,且爲了留有專門的室外活動場地,故建築主體佔地面積較小。有些幼兒園在建築內部設有中庭,可以種植一些觀賞性植物,既爲後排低層建築的採光創造了條件,也增加了建築的趣味性。但設計者考慮到此基地的實際情況,採用了較小的體量,但並未削減建築應有的功能,這點值得我去學習。
因爲主體建築頂部爲室外分班活動場地,所以採用平屋頂,這樣雖提高了土地的利用率,但使得建築有點呆板。建築在平面上採用圓與方的組合,在立面上可以看到三個突出的半圓柱體。圓柱體頂部爲錐狀屋頂,這種圓與方的結合,頓時打破了那種呆板,爲裏面增色不少。
在色彩上,主要運用了紅、黃、白,這三種顏色在一塊,顯得十分乾淨。同時,也是幼兒所喜愛的顏色!達到了“兒童化”、 “淨化”、“ 美化”的要求。
小結
1、該幼兒園處於高層住宅夾縫中,爲儘量擴大室外場地面積,建築採用集中式佈局,並利用平屋頂作爲活動平臺,緩解了用地緊張的矛盾。
2、在技術上利用太陽能集中供熱,門窗採用阻斷型鋁合金中空玻璃窗,維護系統護結構採用外牆保溫系統。
3、臥室置於夾層之上,既豐富了室內空間,又提高了空間利用率,增添了空間的趣味性。
三、實地調研分析之一
(一)名稱:洛陽市市直機關第一幼兒園
地點: 洛陽市西工區凱旋巷4號(如左下圖所示)
(二)整體概述
該幼兒園造型獨具創新,既有鉛筆狀的“擎天柱”來支撐出挑的外走廊;也有呈波浪形的建築主體,大大增加了建築的童趣,符合幼兒的心理要求。
(三)基地分析
1、該幼兒園位於凱旋巷上一個狹長的衚衕裏,與城市道路有一定距離,且由於大門前的道路較爲狹窄,交通很是不便!尤其是在幼兒園上下班高峯期間,會造成門前的交通擁堵,不利於幼兒和老師上下學。
2、幼兒園門前路況不好,雨雪天會有積水,給給幼兒和老師上下學造成很大的不便。又因爲幼兒園處於一個衚衕中,所以衛生打掃不及時,故門前衛生狀況令人堪憂。長此以往,會給幼兒的身心發展帶來不利影響。
3、幼兒園西北方向有較爲高大的建築,在寒冷的冬季可以遮擋寒冷的西北風。
(四)建築功能分析
該幼兒園坐西朝東,主體建築高度不等:活動單元和服務用房設在主體建築內部,音體室和後勤用房與主體建築相對獨立,音體室爲兩層,位於西側;後勤用房爲一層,位於西北角;南面有一些遊戲設施以及戲水池和沙坑。
1、幼兒園的大門採用兩支鉛筆作爲兩根柱子,富有創意,符合幼兒的心理要求。幼兒園大門旁有一個值班室,從大門進去透過門廳直接進入主體建築內部,我們並沒有發現晨檢室、醫務室和隔離室等必備功能用房。所以這點設計並不合要求。且這些功能用房是幼兒進入園區必須首先經過的房間,這些房間應被設計在大門入口處,應該很容易被發現。所以即使該幼兒園設計了晨檢室的功能用房,那麼它們所在的位置一定存在問題。
2、穿過門廳,眼前頓時豁然開朗,可以看到一箇中庭院落。該中庭是幼兒進行室外活動的場所。值得一提的是,門廳的四根柱子,做成了樹幹的樣子,,有樹枝和樹葉,再配以周圍環境的綠色,給人一種在森林裏的感覺。這種設計既符合幼兒心中對森林對自然的嚮往,也成爲了設計中的一個閃光點。
3、由於南面建築太高,且庭院的寬度又不夠,導致了北面底層建築採光不足。我看到很多設計都有一箇中庭,所以想把中庭運用到自己的設計中,鑑於該幼兒園存在的這個後排採光問題,我在設計時一定要加以注意,防止出現陰暗的屋子。
4、音體室與主體建築相對獨立,位於幼兒園西側,呈八角形,爲兩層建築,各層由走廊與主相連。使之與主建築既相對獨立又有聯繫。
5、後勤用房位於西北角,由一層建築組成。後勤用房與主體建築的分離,明顯的體現出了動靜分區。這樣可以既保證了它可以更好的爲幼兒園提供後勤服務,也避免了交通流線上的交叉。
(五)造型色彩分析
1、從整體上看,該幼兒園造型豐富,色彩鮮豔。主要用了粉、白、藍三種顏色,尤其是粉的大量運用,襯托了幼兒園純真的夢想和心靈。給幼兒在心理上一種溫暖的感覺。引導幼兒積極向上。
2、在南立面的處理上,採用了波浪型的造型,這又是該建築的一個亮點,既表現出了強烈的韻律感,同時也增大了房屋的採光面,同時也爲室外活動留下了足夠的空間。
3、室外活動場地有一些高大的樹木,這爲幼兒夏天在室外玩耍提供了遮陽的同時,也美化了室外環境。
4、運用廚房的屋頂做爲幼兒的室外活動場地,節約了不少寶貴的土地資源,與南京聚福園幼兒園的設計有異曲同工之妙。
實地調研分析之二
(一)名稱:洛陽市市直機關第二幼兒園
地點:王城大道和凱旋西路交叉口南部
(二)整體概述
洛陽市直機關第二幼兒園創建於1955年,佔地面積3800餘平方米,院內有軟化地面500平方米,綠地280平方米,種植多種花草樹木,使校園四季有花、有草。教職工34人,內設10個教學班,各班都配有電教設備、空調和各種圖書資料,爲在園師生創設了寬鬆、舒適的育人環境,是一所環境優雅、師資力量雄厚的市級示範園所。
(三)基地分析
1、該幼兒園入口設在一棟建築的內部,穿過建築爲一小院,幼兒園的入口就在小院內。從地理位置上分析,交通不便。
2、又因爲南西北三面均爲居民樓,故在幼兒園所處位置會形成旋渦區,不利於幼兒園的通風。
3、由於被周圍建築所環繞,離城市主幹道較遠,故噪音較小。
(四)建築功能分析
1、在幼兒園入口的左側爲傳達室和值班室,右側爲服務用房,有晨檢室、醫務室、辦公室及廚房。
2、主建築位於北部,也是小班教學樓,南部爲大班教學樓,兩幢建築以位於二層的走廊相連接。西側爲附屬樓,活動場位於附屬樓南側,該幼兒園設計的一大亮點在於幼兒園內部分爲兩個活動區域,內部爲幼兒活動區域,外部爲工作人員的活動區域,兩個活動區域避免了交通流線的交叉,使得整個空間佈局較爲合理。
3、由於用地受限,故室外活動場地較小,不利於進行室外活動,且室外活動場地中擺放的玩具種類少,難以激發幼兒的娛樂興趣!也許會使幼兒對幼兒園產生排斥心理。
(五)造型色彩分析
1、該幼兒園的主要建築都是簡單的長方體建築物,在造型上有點呆板,缺少豐富的造型。
2、幼兒園主體建