活動目標：1.學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序，並能講述排列的規律。
2.初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序，喜歡排序活動。
活動準備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
3.每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程：1.在教師的引導下，複習A-B方式的排序規律，爲動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎麼排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站後面的A—B的排序規律）
（2）師：誰能來接着排啊？（幼兒操作）
2．學習A-BB或AA-B排序的規律爲動物對應排隊。
（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）讓幼兒感知並發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。
師：誰排在前面，有幾隻？誰排在後面，又有幾隻呢？它後面是誰啊，有幾隻？
（2）與A-B對齊排，並引導幼兒比較（點數1，2）
（3）讓幼兒接着排
3．啓發幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，並能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎麼排呢？
（2）教師小結，並引導幼兒與AA-B的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎麼排的.啦？（讓幼兒發現並說出規律）
（3）請幼兒接着排。
4．幼兒操作學具，
教師指導。
師：碟子裏的小動物也要按照剛纔的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？
5．活動結束，教師小結。
教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？（讓幼兒發現並說出規律）
（3）請幼兒接着排。