經過美術組全體成員的共同努力，我完成了一次美術公開課教學，使我得到了諸多啓示，從研課到授課的過程也是一個教師逐漸鍛鍊成熟的過程，教育需要每個教師都儘快成長，我更應該努力使自己得到提升。下面我就來說說我對這節課的課後反思。
本次教學的對象是四年級學生，他們有一定的設計運用能力，他們思維活躍，有創新意識，學習興趣較濃，有基本的學習能力和動手能力，所有這些都對本課的學習打下了良好的基礎。
本節課，我從“一個信封藏着什麼？”爲開課嵌入點，引起學生的興趣，同時，引出立體賀卡式的板書《賀卡製作》的課題，學生自制的紙質賀卡入手進行談話、激趣匯入，引出我們本節課的主要任務用自己收集到的材料製作“六一”兒童節爲主題立體賀卡。，激發和培養學生們對長輩、同學的愛和感謝之情。接着，我讓學生繼續欣賞老師收集到的賀卡，一邊欣賞，一邊觀察：談談自己欣賞後的感受？從學生感受中歸納出賀卡的特點：祝福語、圖案、材料、形狀。讓學生明確創作的思路是可以更廣泛的，拓展學生思維。在教學中，教師進行適當的點撥，如：文字和背景的和諧，圖片的大小的調節，以及圖片位置的擺放，顏色的整體和諧、版面的美觀等。教師只在整個教學中突出起組織教學、強調重點的作用。最後，請同學們利用學過的知識自主設計。在展示作品的時候，學生非常踊躍，一個個紛紛要求展示給大家看，將自己的作品展示在黑板上，並讓學生相互評價，談談自己最喜歡的作品，並談談爲什麼，從中可以看出學生對這部分的知識很感興趣，對這部分的知識掌握的還不錯，感受到了成功的喜悅，教學目標基本達成。最後引出美麗的賀卡將送給誰？孩子們迎合了當時六一兒童節的氛圍，異口同聲的`說想送給將來到我們學校做客的市盲聾啞學校的同學們。爲了延續這種真摯情感，我引導學生將感恩之情傳遞給在座的每一位老師。
這一堂課經過了許多次研課、試講授課，這個過程中，美術組的老師們給了我許多幫助和好的建議，但由於我教學經驗不足，教學中仍存在着許多需要改進的地方：
一、賀卡製作匯入部分沒有給學生一個明確的主題，使學生設計的過程中缺少了方向。
二、這節課雖然達到了預期的教學效果，但是總體來說教學過程顯得較爲平淡，尤其是討論賀卡的製作方法時，因爲涉及的知識點很多，我考慮到時間問題，沒能充分發揮學生作用，製作步驟和方法顯得有些死板，應該給學生更多思維發散的空間，更好的激發學生興趣。
三、學生製作環節教學方式略顯陳舊，沒有很好的利用小組合作的形式，學生合作的能力沒能充分體現。
四、作品展示評價時，我只讓學生評價了作品中優秀的部分，作品中失誤的部分被忽略，這樣不利於未完成作品的學生的快速提高。今後我要提高這些缺失的環節，讓學生能在欣賞、互評中得到提升，從而掌握學習的本領，也努力提高自己的教育機智。
以上是本人在這次展示課後所思考的不足之處，尚有不足，敬請各位領導和各位老師批評和指正。