一、指導思想
教師是學校德育工作的主力軍，應堅持爲人師表，教書育人。爲了加強學校德育工作，爲了更好地營造全員育人的氛圍，進一步推動學校德育工作健康發展，正確評價正副班主任的工作效果，進一步發揮他們在班級教育管理中的主導作用，促進班級管理工作的制度化、規範化；併爲聘任、評優及發放班主任津貼等提供依據，現結合我校實際情況，依據《小學德育大綱》、教師工作職責及學校有關管理規定，特制訂本考覈細則。
二、考評原則
工作考評應以全面、公正、客觀爲原則，做到：
1、月評與總評相結合。既考查平時大量的日常工作能否落到實處，又能檢驗教師工作的整體效應和綜合水平，鼓勵廣大教師紮實工作，爭創特色。
2、定量與定性相結合。量的變化會引起質的變化，透過量性分析，定出質，以避免考覈評價的主觀隨意性。
3、獎勵與懲罰相結合。有獎有罰，賞罰分明，鼓勵教師發揚奉獻精神，做一流的工作，創一流的成績。
4、考覈與評估相結合。把按規定標準的打分考覈與透過有關部門領導的全面考察、評估結合起來，使教師的自身建設和整體工作有一個有機協調的全面發展。
三、考評方法
1、成立由校長室領導下的.班級工作考覈小組。
領導小組：田溫傑田由李天春尹來福張立星張繼慶麻春霞陳亞莉
考覈小組：
（1）大隊輔導員和大隊委員：負責每天學生行規等的檢查。
（2）值日行政：負責學校一天的教育教學情況。
（3）檢查組：負責對各項工作進行抽查。
一區：
二區：
三區：
四區：
2、操作流程。
①平時由考覈組成員負責對各位教師的工作情況進行常規考查；
②每週彙總，每月經年級部和老師確認後公佈，考覈小組備案；
③視情況召開考覈組成員會議，分析存在問題，及時反饋資訊並提出整改方案；
④期末進行綜合評定，結合其它考覈，所得等第記入教室檔案。
3、採用個人自評、同行測評、任課老師測評、學生問卷座談、主管領導評議等相結合的形式，客觀、公正地進行考覈。
四、考覈內容含班主任個人量化考覈與副班主任量化考覈兩部分，總分都是100分。
五、說明
1、德育工作考覈是對每位教師的考覈，正副班主任根據不同分工扣分到人，所有行政人員由校長室考覈，校長室成員接受教師評議。
2、紅星風采中隊、行規示範班級評比成績記入學期考覈。
3、學校組織的各項大型活動和比賽，根據等次摺合成分數作爲學期考覈內容。
4、月考覈分數記入學期總分，佔到德育考覈的70%，另外30%看學生比賽成績、學校活動成效、論文撰寫情況等。
5、月考覈由考覈小組日常檢查、抽查爲主，正、副班主任月考覈分數滿90分，則可享受班主任月考覈獎75元，副班主任月考覈獎75元。
6、若班級發生體罰、變相體罰，造成較大影響，並經校長室查實，正、副班主任當月考覈獎一票否決。
7、若班級發生學生安全事故，影響較大的，正、副班主任當月考覈獎一票否決（安全事故的責任鑑定由校長室、安監辦討論決定）。
8、正、副班主任工作考覈結果與下學年班主任崗位聘任掛鉤。
9、班主任請假，由副班主任代班主任（由教導處開具代課單）。
10、正、副班主任要相互協調，如遇到接送車等特殊情況要提前作好安排（如學生路隊的護送、教室晨讀管理等）。