師德就是教師的職業道德。它是教師素質之魂，是教教師做人從教的基礎。下面有本站小編整理的有關教師師德主題的徵文，歡迎閱讀!
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中華民族是重視德育和志趣高尚的民族。“立德”爲我國古代所謂“三不朽”之一，《左傳》載有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”。 意思是，人生最高的境界是立德有德、實現道德理想，其次是事業追求、建功立業，再次是有知識有思想、著書立說。這三者是人生不朽的表現。把“立德”擺在第一位，是因爲萬事從做人開始。 “一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”，《管子》中的這段話說明我們的先賢已充分認識到培養人才是長遠之計。“立德樹人”也幾乎是我國曆代教育共同遵循的理念。
我們要培養什麼樣的人，這是教育必須回答的問題，而“立德樹人”恰恰做出了最爲誠懇的回答。我們培養的不是隻會考試的做題機器，疲憊不堪的分數奴隸，疲於奔命的就業機器，而是有着健全道德的人。立人先立德，這是從古至今不變的命題。古人說，“立德”、“立功”、“立言”爲“三不朽”，而“立德”之所以被擺在首要位置，就是因爲無論什麼時候，道德永遠是一個人安身立命的根本。
我們難以想象，如果教育培養出來的人沒有道德，那會是什麼樣的場景?做教育的都知道這樣一句話，高分低能是次品，體質不好是廢品，品德不良是危險品。所以，立人先立德，人的培養，必須堅持德育爲先。
但，立德樹人並非一句空話、大話、套話，也不僅僅只是德育老師的事，它是所有教師共同肩負的重要使命。教育，從來就不應該窄化爲“教知識”、“教文化”、“教技能”，它包含着更爲重大、深遠的使命。正如梁啓超先生所說：“教育就是教人學做人，學做現代的人。”
可是，我們需要捫心自問，我們是否達到了這一目的?面對厭學睡覺的學生，面對畢業撕書的學生，更有甚者，面對那些曾經的學生、現在的成人種種自私冷漠的行爲，他們是否就是我們理想中的“現代的人”?
立德，必須從現在開始。我們深知，試卷會漸漸發黃，成績可以透過練習來獲得，但道德——這種特別而美好的東西，卻必須經歷長時間的薰陶和培養才能擁有。
美麗中國，需要的不是高分數機器，而是有道德的現代的人。
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20xx年----我人生具有里程碑意義的轉折點。就是這年，我從一個象牙塔來到了另一個象牙塔。完成了由座位到講臺，由聽課到講課，由學生到老師的身份轉換。
崇拜的目光曾經追逐朗朗的課堂，多彩的青春曾經激盪教師的夢想，如今當我穿過它的光環，如此真實的走進她的內核，才真正明白“老師”一句稱呼背後的責任和內涵，才真正明白“太陽底下最光輝的事業”體現的是最爲無私的奉獻。做一件事，不難，做好一件事，卻很難。沒有最好，只有更好，做一個好老師，做好一個老師，一直是我的目標。在實現這個目標的過程中，我最深的體會是----累並幸福着。
是的，做好一個老師，會累;因爲老師本身，就意味着一種責任。
教書是教師的天職。合理的知識結構，淵博的知識，是教師完成工作的基礎，是一名優秀教師的必備條件。我深知“要想給學生一杯水，自己就要有一桶水。”一個教師不僅要對本學科知識精益求精，還要善於接受和及時消化新知識、新概念，只有在那個知識的“水桶”裏不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。爲了能多給學生 “一滴水”，我在認真鑽研教材，備好上好每一節課的同時，還積極參加專業培訓，努力提高自身專業知識和業務水平，以使自己能跟上時代飛速發展的步伐。
是的，做好一個老師，會累;因爲在行爲和道德上，我們都要把自己塑造爲榜樣。
有句話說得很好：“一兩的身教，大於一噸的說教”。法國作家盧梭曾經說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。” 法國作家羅曼.羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”爲了這一兩的身教，爲了這榜樣的塑造，爲了使自己心裏總有陽光可以撒播。我們就要規範自己的一言一行，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業道德，文明的言談舉止，便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所講：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
是的，做好一個老師，會累;因爲要有永遠的愛心和耐心。
“沒有愛，就沒有教育”。愛學生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態去對待學生的每次過失，用期待的心態去等待學生的每一點進步，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，用喜悅的心情去讚許學生的每一份成功。站在學生的視角去上每一節課，站在學生的立場上去和他們溝通，調整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對學生們少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重
是的，做好一個老師，會累;但同時，也會很幸福。
當節假日，收到難以計數的祝福的時候，我們是幸福的!
當我在第一次上課結束時收到短信“老師，不要緊張，您講得非常棒。”的時候，是幸福的!
當我聽到“老師，我在北郵讀書了，這是我的新號碼，以後要常聯繫哦。”的時候，是幸福的!
當我聽到：“老師，我在深圳海關工作了，軍訓了兩個月，今天第一天上班，跟您彙報一下。”的時候，是幸福的!
當我聽到：“老師，我在廣州工作了，這邊咱們幾個班有四個人都在呢，我們都商量好了，您什麼時候來，我們集體請您吃飯。”的時候，是幸福的!
當我聽到：“老師我在中科院軟件所了，這邊牛人好多，今天去北大清華看了看，真的好漂亮，我先踩踩點，回頭您來了，我帶您去玩”的時候，是幸福的!
當我聽到：“老師，我在中國銀行工作了，回頭我給您辦張VIP卡吧，這樣您就不用排隊了”的時候，是幸福的!
是的，做一個好老師，做好一個老師，會累，但這又算得了什麼呢，因爲一直有幸福相伴!
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愛是偉大的。母愛的偉大在於深厚、細膩與無私;而師愛的偉大在於責任、敬業與奉獻。師愛不僅蘊含着對社會的責任、更承載着對未來的希望。教師是辛勤的園丁，在祖國的大花園中默默耕耘，用愛精心地呵護與培養未來的花朵。當我在電腦屏幕上敲出“師德”兩個字的時候，眼前立即浮現出許多恩師的面影和笑容。雖然離開老師的教誨已有很多年了，但是仍記憶猶新。
啓蒙老師金老師在一個大雨傾盆的傍晚送我回家，而她卻渾身溼透了;小學語文老師陸老師拍拍我的肩膀鼓勵我在寫作上多下苦功，寫出更多優秀的文章;初中班主任袁老師課後總會和我們談心，瞭解我們的點點滴滴，讓萌動的我們懂得了很多;高中歷史老師施老師時常會微笑着給我們講述他的大學生活，以及進一步深造能給我們帶來巨大的變化。每每聽到這些，我總是十分憧憬，也正是這股力量，讓我度過了艱苦的高三生活……每當回憶起這些老師，我真正感受到了“師德”二字的厚重，是他們給了我知識，給了我關愛，伴我成長、進步!他們雖然沒有什麼豐功偉業，但能夠讓很多人去記住他們，感謝他們，我想這也是一種驕傲與自豪。
曾經以爲，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，應該像狼牙山五壯士跳崖一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然。可當我回想起曾經的一幕幕後，我才深刻感受到師德並不需要張揚，他在平凡的小事中處處體現着。它不僅沒有閃閃的光環，而且素的不着痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤着學生的心。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。
感謝老師的教導，讓我們懂得了學生必須勤奮學習、汲取知識;感謝老師的教誨，讓我們懂得了孩子必須孝敬父母，熱愛祖國;感謝老師的關愛，讓我們懂得了與人應該和睦共處，一同進步;感謝老師的安慰，讓我們懂得了戰勝困難，勇敢面對。
師德，在奉獻中綻放
現在，我也成爲了一名教師。 清晨,踏着晨輝走進校門, 耳邊總會響起一聲聲清脆的問候：“老師好!”心底總會涌起一種感動;閒暇時，在街上、在超市，聽到一聲“老師好!”更是倍感自豪，總是會情不自禁挺直了腰身;在一次偶然的機會，遇到了一個多年前教過的學生，自己卻早已忘記了他的`姓名，這時，當聽到一句“老師好”時，那種激動的心情更是無法比擬，感覺自己就是天底下最幸福的人了。
前段時間，我參加了區舉行的陶行知教育思想與教師專業發展報告會。會場上專家們的精彩報告讓我再次深深感受到陶行知先生“捧着一顆心來，不帶半根草去”，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教育思想，細細想來這也不就是“師德”的精髓與核心嗎?教師這一職業既偉大崇高，又平凡瑣碎。教師，沒有悠閒自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權力，更沒有顯赫一時的聲名和榮譽。在我看來，教師擁有良好的職業操守，職業道德，堅守着肩上那份平凡而神聖的責任就是師德的最好詮釋。教師在教書的過程中還肩負着“教人求真”的重任，這就更需要我們教師具有高尚的職業道德。只有帶着滿懷的愛來，才能教出“真人”，實現自己的人生價值!
一次，我在家看東方衛視的慶祝教師節晚會，晚會上那動人一幕至今讓人難忘：上海師範大學的輔導員和她所支教的貴州山區的孩子們同臺共唱一首歌。接着貴州山村學校的老師泣不成聲地述說了上海支教老師爲她們學校的學生所做的事情。當這位已結束支教生涯回到上海師大的輔導員看到她曾經教過的那些很淳樸甚至有些土氣的孩子時，她緊緊地抱住了他們，止不住的熱淚滾滾而下。孩子們向這位美麗的上海老師深深地鞠躬，哭着說：“老師，我想你!我們想你……”這位老師閃着淚花說：“支教生涯，讓我體驗到了做老師的最大的幸福!”此時的我，看到此情此景，我的眼淚也不禁奪眶而出……這也是一種感動和幸福!
她的事蹟讓我聯想到感動中國人物——徐本禹。中央電視臺給徐本禹的頒獎辭是這樣寫的——“如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年裏，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬於他的責任。也許一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待着。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。”是徐本禹讓我看到了師德的光輝，教師的魅力!是他用一件件看似平凡的小事創造了不平凡的事蹟，而其中的艱難與奉獻又有多少人能體會得到呢?師德的彰顯就在這無私奉獻之中!
還曾記得在大學讀書的時候，校園裏經常能看到刻在石碑上的字：“學高爲師，身正爲範”。當做了一名教師之後，才深有感觸。師德在我們充滿愛的眼神裏，師德在我們聲情並茂的講課裏，師德在學生甜甜地問候裏，師德在家長寫給我們的表達他們感謝的信裏，師德在我們謙遜的微笑裏……