蝙蝠和雷達教學設計及反思

教學任務使學生掌握現代工農業生產的基本知識，學會使用基本生產工具的技能。下面是小編整理的關於蝙蝠和雷達教學設計及反思，歡迎大家參考!

學習目標

1、認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。

2、朗讀課文，把握課文主要內容，理解蝙蝠能在夜間飛行的祕密。

教學重難點

學習生字詞，瞭解蝙蝠的本領。

課前準備

1、語音點讀機。

2、教師蒐集有關仿生學的圖文資料，準備蝙蝠圖片、雷達圖片。

教學過程

第一課時

一、以圖爲媒，引入新課。

(依次出示蝙蝠和雷達的圖片)同學們，你們認識它們嗎?請說一說你對它們的瞭解。

蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什麼聯繫呢?今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。(板書課題;點讀機帶讀課題。)

二、朗讀課文，讀通讀順。

1、自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標出自然段序號，畫出生字詞，讀準字音。

2、兩人一組輪流讀課文，互相認讀生字詞。

3、幻燈片出示生字詞，指名開火車認讀生字詞，提示學生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。(點讀機範讀)

三、默讀課文，歸納大意。

1、課文主要講什麼?請大家默讀全文，用自己的話說一說。

2、指名說，教師根據說的情況，小結歸納主要內容的方法，如：有的同學是抓住課題聯繫課文歸納的，有的同學是把課文各部分意思連起來歸納的。

四、填表助學，自主閱讀。

1、指名朗讀第三自然段，找一找：含有關聯詞的句子，如“即使……也……”，想想說明了什麼;文中提出什麼疑問?請讀出疑問的語氣。

2、默讀四、五、六自然段，填寫下表。(課件出示表格;表中填寫的內容，答案供參考，只要學生抓住要點即可，語言是否簡潔不做重點強調)

3、交流：先在小組，再在班上交流填寫表格的`情況。

4、讀讀課文，同桌互相看圖表，科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。再指名上臺介紹。

5、小結：

蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。那麼， 蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?雷達與蝙蝠有什麼聯繫?下節課我們再來閱讀探究這些問題。

五、範寫生字，練寫字詞。

教師示範難寫的生字，如“避、揭”等，引導學生注意本課生字大多是左右結構的字，左邊部首隻佔三分之一，右邊佔三分之二，字要寫得勻稱整潔。

六、作業佈置。

1、抄寫本課生字詞。

2、熟讀課文。

板書設計

11、蝙蝠和雷達