我是個教師，在學校裏我教的是《幼兒心理學》，我對幼兒性心理的發展很有興趣，所以自從女兒出生後，我就特別關注和留意她性心理和性興趣的一些表現。現在，我將我所見到所記錄的女兒的性心理和性興趣寫出來供大家分享。
女兒的第一次性好奇是發生在一歲多的時候。那是她對自己排泄物從排泄器官排泄出來的時候的關注開始，她不但關注排泄器官，更關注排泄物。當時女兒並不覺得自己的排泄的糞便難看、難聞，有時還引以爲豪，覺得很好玩，便後她會拿着小樹枝在尿是或糞便上劃來劃去。從那時起，孩子在往外排泄時，總喜歡往下面看……。
兩歲多一點時，孩子可以透過性別的衣着來分辨男女。此時，你問她：“你是男孩還是女孩?”，她會說：“我是女孩子。”問她：“那布娃娃是男孩還是女孩?爲什麼?”她會說：“它是女孩。因爲它穿着裙子。”此時女兒判斷一個人的性別是男是女往往是從此人的衣服、頭髮、鬍鬚、體型、稱呼等來判斷。她的這種判斷標準，一般情況下都不會發生錯誤，因爲世上大多數男女的穿着打扮都是按照女兒所歸納出來的這種傳統標準來進行的'。但也有發生錯誤的時候。比如，女兒有個搞音樂的長頭髮叔叔，女兒就把他當作是“阿姨”，在父母多次糾正後，女兒仍不願叫他做叔叔，每次見這位長髮叔叔時，女兒總是喜歡問：“這位‘阿姨’幹嗎叫‘叔叔’?!”。
女兒第一次對異性生殖器官的好奇發生在她二歲零十一個月時的某一天。那一天,我們和女兒到公園裏草坪上游玩,當時也正好有一對夫婦帶着一個大約四、五歲的小男孩在那裏玩，對方很大方地邀請女兒過去一起玩，女兒在徵得我們的同意後就過去和那男孩玩了。這樣，孩子玩他們的，我們坐在草地上聊我們的。沒過多久，我看到那個男孩隨地排尿,可沒想到的是：當時女兒立即奔到那男孩的前面,低頭看男孩排尿,男孩不想讓她看,就轉身向另一邊,誰知女兒卻繞着那男孩轉……。這是女兒第一次有機會看到異性排尿。也不知她是對那小男孩的與她不同的排尿方式感到好奇還是對那小男孩的關鍵部位感到好奇，她那專注執着的神給我留下了至今仍然難以抹去的深刻印象。
今年九月份，三歲零三個月的女兒正式進入幼兒園學習，女兒所就讀的幼兒園沒有分男廁女廁，男女小朋友都共用一個廁所。女兒在幼兒園的生活中逐漸地認識到男孩女孩之間的不同，不僅表現在衣着打扮方面的不同，也表現在衣着裏面的不同。一天，媽媽抱女兒上廁所，女兒問：“媽媽，你幫我看看，我有‘小雞雞’嗎?”(似乎是在心中疑惑了許久的一個問題，並帶着一種不知如何描述的渴望)，女兒說完就把褲子拉下，讓媽媽看。可是媽媽卻冷冰冰地說：“你不用拉下啦，我早就知道你沒有‘小雞雞’了!”，“爲什麼呀?”，“因爲你是女孩。”，女兒實在是搞不清楚，爲什麼女孩就沒有“小雞雞”呢?!對於這個問題，她也曾問過外婆，也問過姨媽，但得到的答案總是：“本來女孩子就沒有‘小雞雞’!”這些答案並不能滿足孩子的心理需求。於是有一天，女兒又盯着媽媽很認真的問：“媽媽，我們班上爲什麼有的小朋友有小雞雞，而我卻沒有?他們都站着尿尿，我卻要蹲着?!”(女兒去幼兒園後不久，她有一段時間回來時總是吵着要站着尿尿，還有好幾次，由於站着尿尿，結果總是把褲子尿溼了一大片)，於是，媽媽就耐心地問女兒：“你們班上是不是所有的小朋友都站着尿尿?”女兒說：“不是，只有男孩子才站着尿尿。”“這就對了，男孩子站着尿尿，女孩子就蹲着尿尿。你說你是男孩還是女孩?”“當然是女孩。”“所以你就該蹲着尿尿。”然後女兒又問：“那爸爸是站着尿尿嗎?”媽媽說：“你說呢?”女兒說：“站着。”媽媽又問：“爲什麼呀?”女兒說：“爸爸是男孩。”
有一天，媽媽帶女兒去看只有幾個月的鄰居家的小弟弟，小弟弟正穿着開襠褲，仰臥躺在牀上，女兒冷不防地跑過去伸出手指，小心翼翼輕輕一點：“小雞雞!”
上幼兒園後，女兒就不再將穿着打扮當作判斷性別的重要依據，而是把是否有“小雞雞”當作判斷性別的重要依據。如，家裏有個洋娃娃，爸爸問她：“這洋娃娃是女孩還是男孩?”，女兒會說：“是男孩。” 爸爸又問她：“爲什麼?”她會說：“因爲他有‘小雞雞’。”說完還用手去摸那洋娃娃相應部位給爸爸看。
小女兒對性認識的不斷準確和加深，說明小女兒的認識水平在不斷地發展。