摘要： 文章探討以網絡與多媒體教育相結合的現代遠程教育的形成、發展和技術實現，並結合浙江大學現代遠程教育網絡試點情況介紹現代遠程教育具體實施的體會。
關鍵詞：網絡與多媒體 音視頻傳輸 會議電視 課件教學 個性化教育 社會教育
Abstract: this paper describes the development and implementing of modern remote education combined with network and multimedia. As an example, the paper introduces the modern remote education of zhejiang university.
Key word: network and multimedia audio-video transfer video conference courseware teaching individuation education society education
網上現代遠程教育以網絡的開放性、廣泛性和靈活性吸引着社會上越來越多的受教育者，給學校的教學、工作方式帶來了巨大的變化。網上現代遠程教育就是利用計算機網絡技術和計算機多媒體技術，在網絡上透過電子教室、電子白板等手段，使學生和教師可以在異地進行的新型教學模式。是現代多媒體教學與網絡技術相結合的產物。在現有的高等教育條件下，採用網上現代遠程教育形式，擴大高校教學覆蓋面，可以有效地緩解我國教育資源的不足與資訊化時代巨大的社會教育需求之間的矛盾。
1 需求促成現代遠程教育的形成和發展
80年代以來，計算機多媒體技術逐漸應用於教育。多媒體教學以現代技術手段將圖像、影視、聲音、動畫熔於教學之中，整個教學過程更加形象、生動，其中一堂課中所包含的資訊量也遠遠超過傳統教育方式下教師憑一張嘴、一塊黑板、一支粉筆完成的教學內容。大大提高了教學效率。但是多媒體教學仍受到時間、空間、地域的限制，無法將它廣泛普及於社會教育之中。
現代遠程教育的形成和發展的直接動因就是來自社會教育的需求。由於傳統的金字塔型的高等教育無法滿足所有社會成員的求知需求，早在十九世紀中後期就出現了以郵件形式溝通教師與學生之間解答與提交作業這種遠程教育的雛形。技術的進步與資訊化的發展，使越來越多的人需要接受各種教育和培訓，以求得充分的擇業的機會。終生教育是當今社會發展的必然趨勢，由此而形成的新一輪遠程教育的熱潮，促成了現代遠程教育的產生。儘管資訊社會產生了強大的社會教育潛在需求，然而由於傳統面對面的教育形式具有集中地點、固定時間的限制，這反過來又嚴重製約了社會教育的現實需求。爲了充分滿足學者的各方面的需求，使他能隨意地在家裏、工作單位接受所需的教育，現代遠程教育爲之提供了極大的便利。
另一方面，由於地理條件的限制，一些優秀的`師資相對集中分佈於少數院校，如何充分發揮有限的教育資源，實行現行教育形式下的優勢互補，使優秀的教育資源和教育方法不受時空的限制，避免教育的的重複投資。這也是現代遠程教育產生的強大動因。
此外，傳統教育方式以統一模式進行教學，無法針對不同程度的學習者提供最有效的教學。一種以學習者爲主體，完全體現學習者的主動性、積極性，既可以進行個性化教學，又可以進行交互協作形式教學的新一代教育模式因運而生。
2 現代遠程教育的技術實現
社會的需求是現代遠程教育發展的動力，而賴於實現的技術是現代遠程教育的保障。現代遠程教育是先進的計算機網絡技術和多媒體技術的完美結合，以技術實現方式的不同又可分爲以實時會議電視系統來進行的遠程教育和基於Internet網絡模式的多媒體課件遠程教育。
會議電視系統形式下可以用音頻、視頻技術將教師與學生以實時的形式聯繫在一起，將現場實況互傳，電子白板的交互討論，計算機多媒體檔案、圖表等資訊的互傳共享。對於習慣於親臨教室學習的人來說，這樣可以使學生和教師感受到有較濃的現場氣氛，教學實用性強，但需要投入較大的硬件投資。會議電視系統由會議電視終端、多點控制設備（MCU）和傳輸線路組成。會議電視系統又根據所採用的通信傳輸手段的不同可分爲專線型的大型會議電視系統和基於IP視頻、透過局域網或高速廣域網絡傳輸的桌面會議電視系統。