一、在美術教學實踐中發揮多媒體技術優勢
藉助多媒體技術營造新型教育環境，使數字化教學方式成爲強化美術教學效果的新型手段，更加方便快捷地將傳統教學方法解決不了的難題變成現實，進一步爲學生創設奇特的藝術實踐情境。計算機輔助教學恰好能夠提供這種條件，在美術教學過程中，充分發揮多媒體計算機的優勢，使學生的創造性思維和主體意識得到充分發揮。它具有多變的優勢，不僅可以拓寬認知領域，提示教材內在的邏輯關係，教師還可以多變換地講解、提問、設疑，啓發學生勤于思考，拓寬學生的思維空間，培養創新精神和創造潛能。在美術教學活動中培養創新意識是一項集科學性、系統性、長期性、連續性和艱鉅性的教育任務，創新意識存在本末、輕重、緩急之分，在美術教學過程中要把總結與反思當做培養創新意識的出發點，是提高學生綜合素養的一部分重要教學內容，深刻分析當前美術教學的綜合因素，有的放矢地做好創新教育與教學實踐的每一個環節的工作，認真做好調查研究，弄清問題的根本原因，制訂切實可行的計劃，才能真正確保具備未來參與實踐所需的創新能力和素質。
其次，在美術教學中，教師應使同學們養成良好的思維習慣，學會科學的思維方法，美術教師應利用計算機與生活、計算機與社會、計算機與環境及趣味活動等有利條件，激發學生的學習興趣，培養他們正確的學習方法，養成良好的學習習慣，培養對社會有用的人才。計算機輔助美術教學在不在美術教學實踐中培養學生的創新意識同階段有不同的指導理論、不同的課件設計原則。
美術教學實踐過程中計算機的應用，需要根據理論指導原則將課件定位在培養學生綜合素質和能力等方面，在倡導自主學習的過程中，還要展開教學研討，以進一步完善和深化美術教學。教師可結合生活實踐設計一些學生相對比較熟悉的教學情境，然後引導學生共同探討其中的核心問題，同時利用計算機幫助學生積極學習，合理安排教學過程，充分發揮計算機的特殊功能和藝術魅力，才能強化教學效果，實現最終目標。
多媒體技術有利於把圖、文、色按照奇特的設想構建成理想的美術載體，創作出更好的美術作品，根據教學需要對新媒體技術進行高效率、多角度的開發利用，更加有利於突破傳統美術教學實踐過程中的一切難點，對於傳統教學實驗中無法實現的美術教學理想，這樣的教學實踐有利於學生對一些複雜的美術規律進行科學探索，有利於加強理解和強化記憶，有利於提高教學效率。
二、在美術教學實踐中重視寫生訓練
繪畫是一種藝術創作，而藝術貴在創新。如果把學生侷限在教室內和課本里，讓學生閉門造車，則學生必然思維板滯，缺乏創新意識。爲此，在長期的教學實踐中，我認爲最好的辦法便是讓學生走向自然。美術教材中有大量內容需要學生在對大自然的觀賞、概括、提煉和領悟中掌握。大自然的人、物、鳥、蟲、雨、雪、冰、霜等自然現象，以及自己學習、生活中一些富有情趣的瞬間場面，大大激發了學生的學習興趣，一種探索自然美、描繪自然美的情趣油然而生，這種慾望就是每個學生的創新慾望。
大家可以仔細觀察。學生親自觀察鳥的形態、色彩等活動情況，使學生的藝術創作與生活實踐有機結合起來，學生的創新精神在繪畫中得到培養。在日常教學工作中，爲了培養學生的創新精神，我總是鼓勵學生用“不斷創新”的方法進行作品創作，即在創作時，課本範圖、教師範畫只做參考，忌諱重複、照搬，樹立學生“天天有新我，天天有新作”的創作信心。要求學生的作業儘自己的.能力，儘可能不要出現重複照搬、雷同等現象，儘自己最大能力，自己去構思、自己去設計創作。有的學生利用影繪的方法繪製了花朵、桃子、天鵝、愛心等構思新穎的圖案，很有創新特色。這樣長期堅持，學生的創新能力便在日常繪畫教學中得以提高。
把啓發教育作爲美術教學中進行創新教育的落腳點，探索創新教育的新途徑、新辦法，從這種意義上說，啓發教育便是一種創新教育。在日常美術教學工作中，教師要注意運用各種方法調動學生的學習積極性，放手讓他們大膽學習和創作，並在關鍵問題上給學生一些建議，引導學生自己組織畫面，培養他們自我教育、自我管理、自我發展的能力。
三、結語
在美術教學中注重培養學生的藝術素養，加強實踐訓練，夯實美術基礎知識，注重實踐應用意識的培養，在與實踐應用結合的過程中培養學生的創新意識和探索精神，教師可利用參加各種社會實踐活動的機會，進一步提高學生在美術知識應用方面的技能，透過趣味性的美術教學實踐，激發學生學習美術的興趣，培養創新探索精神，透過不同方式的引導與支援，充分挖掘學生的藝術潛能。