隨着社會經濟和科學技術的發展，各種新資訊、新技術都被應用到醫學教育中。醫用基礎化學實驗是一門供醫學院校臨牀、口腔、麻醉、影像、法醫及預防等專業使用的學科，實驗教學不僅是高等教育的重要組成部分，也是培養學生實踐能力和創新能力的重要途徑。但是化學實驗過程中產生的“三廢”，沒有進行適當的處理就直接排放到環境中，對環境造成了嚴重的污染，本文將針對這一問題進行綠色化學實驗的實踐措施。
一、綠色化學的概述
1.概念
綠色化學又稱“環境無害化學”、“環境友好化學”、“清潔化學”，是上世紀九十年代產生和發展起來的一個新興交叉學科，它涉及有機合成、催化、生物化學、分析化學等學科，內容廣泛。綠色化學是研究利用一套原理在化學產品的設計、開發、加工、和生產的過程中減少或消除使用或產生對人類健康和環境有害的科學。
2.特點
①資源和能源利用充分，採用無毒害的原料;②在無毒害的條件下進行反應，可減少廢物向環境排放;③原子的利用率提高，可實現零排放;④生產出綠色產品，不僅有利於環境保護，而且還能保證人體的健康。
3.重要性
傳統的化學實驗設定和模式已經給環境帶來了嚴重的污染，化學實驗向大氣、水及土壤中排放了大量有毒、有害的氣體及物質，給人們的生活和健康也造成了很大的影響[1]。因此，實行綠色化學是很有必要的，要從源頭消除污染，從而減少或杜絕污染的產生。
二、醫用基礎化學實驗中體現綠色化學的途徑
1.改進化學實驗課程體系
傳統的化學實驗課程體系主要包括一般的基礎實驗模組、綜合實驗模組和設計實驗模組三部分，無法滿足學生實驗技能的需要和培養要求。另外醫用基礎化學實驗包括的無機化學實驗、有機化學實驗和分析化學實驗在內容上缺少聯繫，且教學模式單一。因此改進化學實驗課程體系是很有必要的。學校應充分考慮學生實驗技能的需要，在原來的體系基礎上合理的增加化學綜合實驗技能和專業技能培養這兩部分內容。在改進時，還應充分體現綠色化學的實驗理念。實驗教師應積極編寫實驗教學大綱及實驗講義，由於很多實驗會接觸到有毒試劑，特別是有機化學實驗，因此教師應合理的選擇實驗項目，適當的刪減一些以有毒物質爲主的實驗，如合成上的甲基化反應;合理保留一些符合綠色化學的實驗，如熔點的測定實驗、重結晶的提純法實驗等。
2.樹立綠色化學的思想理念
醫用基礎化學主要包括無機化學、有機化學及分析化學三部分的內容，其實驗也主要涉及到這幾個部分。在進行實驗時，經常可以看到學生違反操作規程、隨意排放實驗的廢液、廢渣的現象。學生是實驗的操作者，也是污染的主要製造者，因此學校應加強綠色化學的教育。首先，學校應積極宣傳綠色化學的理念，可以透過宣傳欄、板報等媒介進行傳播。學校還可以組織學生觀看關於綠色環保的宣傳片及紀錄片，讓學生充分的認識、瞭解綠色化學的概念，並樹立綠色化學的思想觀念。
3.重視理論的學習，同時理論與實驗結合
理論知識也是醫用基礎化學實驗的一個重要學習部分，並且教師應重視理論的學習。很多學生由於理論知識不紮實，不明白不同化學試劑的`理化性質，各種試劑之間的相互反應、反應的合成途徑及構效關係等，以致於實驗中違反操作原理，合成大量對環境有害的物質。因此教師在進行教學時，要注重理論知識的講解，並且將各種化學試劑的理化性質、穩定性，以及各種化學反應的原理、途徑及構效關係作爲教學重點，並積極透過實驗進行理論知識的鞏固、複習及反饋。
4.適當改進實驗方案
化學試劑的使用量是造成環境污染的一個重要方面，很多化學試劑的毒性大，腐蝕性強，因此教師應合理改進實驗方案，以控制實驗中化學試劑的使用量。教師可以透過實驗所需的玻璃儀器的大小來減少化學制劑的使用。例如：在有機化學實驗的糖的化學性質的實驗中，教材上要求在試管內進行實驗，但是2，4-二硝基苯肼毒性較大，在試管內實驗所需的用量相對較多，因此教師可以將在試管內改爲在點滴板上進行，這樣可以減少約1/5的用量，而且所得的實驗現象與原來所需的用量基本相同。另外，對於這類實驗，教師應指導學生正確處理實驗廢物並排放，其他類的實驗所得的廢液、廢渣也應經合理處理後正確排放，這樣才能體現綠色化學實驗的原理。
隨着環境保護重要性的增加，綠色化學也逐漸深入人心。醫用基礎化學實驗是一門重要的醫學基礎課程，對學生實踐能力和創新能力的培養都起着重要的作用，但是作爲一名醫學生，要樹立綠色化學的理念，在實驗過程中也要注重綠色化學的體現，提高自己的環保意識，更好的爲臨牀實踐服務。