透過專業模組化改革可以加強教師與學生的一專多能的技能水平。透過對大專業的細分，使教師與學生在此專業的某一項專業能力有所突破，以便於更好地適合工作崗位需求。透過專業模組化改革，可以更加有利於教師平常的教學常規工作。而透過校本教材的有效開發，可以提高教師的工作效率，吸引學生的學習興趣，提高學生的技能水平，進而提升學生的就業能力。透過專業模組化改革，提升計算機專業的競爭力。改革的目的在於讓家長學生滿意、讓企業滿意。因而透過此項改革可以達到這樣條件，從而提升專業的知名度，也使本專業具有一定的競爭力。因此，透過專業模組化改革，能夠更好地適應社會發展的需求，也能使中職計算機專業更好地沿着合理、良性的態勢發展。
一、模組化理論
“模組化”是指解決一個複雜問題時自頂向下逐層把系統劃分成若干模組的過程。而中職計算機專業的模組化是指的將原來一個大的專業，根據市場和社會的需求進行重新劃分，在一些公共課的基礎上，重新進行詳細的劃分，主要是依據不同的社會需求進行劃分，如目前社會需求比較熱門的網站方面、硬件維護方面、辦公自動化方面，所以在課程設定方面除了修的公共課，將其它的專業課依據專業的性質進行了劃分，分爲幾個大的模組，讓學生在學習時只是選擇其中感興趣的一個模組，不僅學會還要學精。
二、當前計算機專業課程設定存在的問題
計算機專業課程設定與學生就業情況及社會需求進行比較，可以看出中職計算機專業的課程設定存在如下問題:
1、專業課相對文化課所佔比重比較大
從中等職業學校學生在校期間的五個學期的課程設定來看，文化課在每個學期中所佔的比重都比較大，這樣就不能體現職業學校的特點，而是和普通高中一樣，文化課重要，專業課次要了。
2、課程設定的`相對就業比較滯後
目前社會需求主要體現在辦公自動化方面、硬件與網絡維護方面和網頁與網站維護方面，而目前大多數中職院校所開設的課程的專業課程在這幾個方面有些涉及到了，如開設了網頁製作、動畫製作等課程，但很多課程，如辦公管理軟件使用、硬件拆裝、網絡管理、網頁後臺等課程都是目前學生就業過程中使用最多的知識和操作，很多學生工作後，都有這樣的感受就是在學校所學的知識也技能在工作崗位得不到施展，而造成這種現象最主要的原因是目前的課程設定相比就業的需求比較滯後。
3、在學生操作技能方面的培養比較薄弱
職業學校對學生的培養目標是重在學生技能方面培養，所以國家投資購買先進的設備，給學生創造有利地學習環境，在很多學校中，機房的硬件配置條件都比較好，有專門的網絡機房、硬件機房，但是在使用方面，利用率比較低，閒置時間比較多，課程安排上也很少，在技能課課時安排也相對比較少，學生要在有限的二年半時間能夠學會更多的技能，理論只是一部分，更多地應當進行實踐操作。
4、在知識和技能的綜合運用能力方面比較欠缺
職中畢業的學生，從事工作後，在工作崗位中有些知識在學校學過，但在實際工作中不會運用，缺少一種分析問題、綜合處理的能力。比如說有些同學在工作崗位要對某些數據進行彙總和統計，要使用Excel進行相應的數據處理，但是Excel是高一的時候學過的，到高三畢業時已經全部都忘記了，有的沒有忘記，但只記得一些簡單的操作，而對於相對複雜的工作，不知如何去作，缺少一種綜合運用的能力。
三、中等職業學校計算機專業模組化改革的設計
1、公共模組
(1)課程安排。每位同學進入到學校後，學生在基本技能水平不盡相同，根據學生工作中所必須掌握的技能，同時結合高三高職考的考綱要求，開設像語文、數學等基礎課程，開設計算機基礎、VB等專業基礎課程，開設Photoshop.常用工具軟件使用等模組公共課程。
在公共模組課程中，《工具軟件》主要介紹常用計算機工具軟件的使用方法和技巧，提高使用計算機技巧和能力;《硬件組裝與維護》主要普及計算機硬件常識，學會計算機硬件拆裝和維護;《Photoshop》主要是掌握圖像處理的基本技能，爲拓展就業渠道打好基礎。這些課程也是其他幾個模組課程學習的基礎。透過以上三個模組的學習，使學生達到計算機從業工種的基本要求，能着手解決計算機使用過程的普及性問題。
(2)上課模式。對於公共模組的上課模式，仍採用比較傳統的方式，以班級爲單位進行上課，每個班級的人數在40-50之間，上課課時以兩小節爲一個單位，每門課根據課程的重要性安排每週2-3次課，即每週4-6課時。
2、專業模組
在公共模組的基礎上，爲了提升學生的在某一個方面的技能，結合社會企業需求，將專業模組設定爲硬件維護與網絡工程模組、網站設計與維護模組、辦公自動化模組。
(1)硬件維護與網絡工程模組。該方向將與北大青鳥BENET網絡工程師課程與銳捷網絡公司聯辦，共開設有《組建與維護企業網絡》、《 Windows server 2003網絡操作系統》、《計算機網絡安全和維護》、《企業網站維護》和《Linux網絡操作系統》等課程。主要學習計算機網絡和硬件安裝與維護和網站的簡單維護等各方面的知識，包括計算機選購與安裝、局域網組建與維護;Windows與Linux網絡操作系統的應用和維護;能夠維護中小企業的網站，能夠維護中小企業辦公系統的安全性等。
(2)網站設計與維護模組。該方向共開設有《網頁製作基礎》、《網頁製作技術》、《網站綜合實訓》和《動態網站架設》等模組。主要學習如何利用Dreamweaver Flash和Photoshop軟件設計製作Web網站和如何利用ASP或PHP技術製作動態網站。學生透過該模組學習後，可以參加的技能鑑定項目有網頁設計初、中、進階;Flash初、中、進階。
(3)辦公自動化模組。共開設《圖文排版》、《辦公自動化綜合實訓》、《文祕基礎》、《多媒體制作技術》、《常用辦公設備使用與維護》五門課程。透過學習與訓練，熟練掌握看稿錄入文字的能力，掌握Office辦公系統、常用應用軟件及產品宣傳發布多媒體制作等常用辦公自動化軟件的功能，熟悉網絡貿易的一般流程，同時具備維護常用辦公設備的能力。
學生透過該模組的學習，可以參加的技能鑑定項目有:文字錄入初、中、進階，圖文混排初、中、進階，應用文寫作初、中級，多媒體創作初、中、進階，步入社會後能夠勝任辦公室文員、企業祕書、總務後勤等相關工作，此外還能朝出納、會計等行業方向發展。