關鍵詞：高職院校；就業指導課；有效性
近年來，大學生就業已經成爲全社會關注的熱點話題。爲了推進大學生的就業工作，大學校園基本上都開設了就業指導和生涯規劃的課程。但是，不難看到，近年來的高職畢業生的就業情況特別是就業質量並不盡人如意；畢業生就業後，對工作的適應性也不盡如人意。這些現象的存在，很大一個因素在於高職院校的就業指導課程的建設沒有實效，針對高職在校學生開展有效的就業指導，成爲高校院校需要重點研究的課題，當前高職院校就業指導課建設存在的問題：
一、對高職院校就業指導課的重視程度不夠
當今高校基本上都開設有就業指導課程，但是，對這門課程的重視程度不夠。個別學校並未將就業指導課列入日常的教學計劃，不少高職院校的就業指導課的課時安排、課時補貼等都存在歧視，對就業指導課缺乏考覈，或缺少像一般專業課那樣的考覈，等等。
二、就業指導課老師不夠專業
當今高職院校的指導課老師一般都是由輔導員或者專業課老師兼任。不少老師自己缺乏就業指導方面的相關經驗；對就業方面的理論和知識也知之甚少；和就業企業也缺乏面對面的溝通。由這些老師上就業指導課程，一般只能是照本宣科，針對性難以保證，教學效果自然比較差了。
三、就業指導課程的內容也缺乏針對性
當今高職院校基本上都是從出版社徵訂就業指導課教材。這些教材的編寫一般都是針對所有的大學畢業生。大多數教材，對特定高職院校的就業流程並無涉及；對特定省市的就業政策也無涉及。就筆者來看,現今的就業指導教材對江蘇省畢業生網上註冊、畢業生資訊網上填報、畢業生的就業資訊等等基本上都沒有涉及。對畢業生檔案的流轉程序、創業證的申請等知識,也鮮有涉及等等。
四、偏重應聘知識的介紹,缺乏對就業後對融入企業知識的介紹
當今就業指導課程偏重於對畢業生擇業知識的講解，比如求職信的撰寫、簡歷的製作、應聘技巧等等，但是，對畢業生怎麼安心在企業工作、在企業後怎麼儘快融入企業、早日成纔等知識，缺乏相關的介紹或者沒有放入教學的重點之一。現在的研究表明，高職院校的畢業生僅僅就業而言，難度不是很大，但是高職畢業生在企業的穩定性是很差的；並且，高職畢業生在企業的成長都不盡如人意。很大的一個原因，在於在就業指導時對融入企業知識的介紹重視不夠。
五、就業指導課缺乏對學生就業心理的指導
現今高職院校組織的校園大型招聘會、系部專業招聘會、企業專場招聘會不少，但是效果不是很好,成功率比較低，畢業生花費不少時間和精力都找不到合適的工作，不少畢業生經常跳槽，這些都和畢業生的就業心態不正有關。高職院校就業指導時對學生的就業心理輔導不夠，正是造成這一現象的主要因素。 爲了提增強高職院校就業指導課的有效性，提高高職畢業生的就業質量，增加高職院校的就業競爭力，我們應該針對以上各種現象，提出相應的解決辦法。具體來說，應該作好以下幾個方面的工作:
（一）高職院校應該把就業指導課程的建設放在重要的位置，當作日常重點工作來抓。
高職院校的校級領導應該牽頭把就業指導課程的建設擺在重要位置，具體落實、制定建設方案、安排精幹力量、明確考覈措施、頒行考覈辦法，形成全院師生重視就業指導課程的良好氛圍。高職院校甚至可以舉行職業指導教師教學技能比賽，舉辦就業知識競賽並實行實物獎勵，以突顯對就業指導的重視程度。
（二）加大就業指導老師師資力量的建設。
應該加強對就業指導教師隊伍的建設，讓具有就業指導經驗、具備教學技能的教師擔任就業指導老師隊伍，對就業指導教師進行就業指導方面的培訓，有條件的高職院校應該明確規定就業指導課教師必須具備就業指導師資質。
（三）必須結合本校實際，切實有效的開展就業指導服務。
每個高職院校的發展水平、專業設定、校園文化等等都不盡相同，高職院校就業指導課必須針對本校畢業生的'實際開展教學，在教學時應該融入本校就業安排的程序。對本校的校企合作情況、合作企業的情況都要有所涉及。對本省市的就業政策等知識，要結合畢業生就業的實際進行鍼對性的講解。
（四）要加大對畢業生就業後在企業的成才知識的介紹。
現今高職院畢業生在企業的穩定性差，成長有限，在企業的表現達不到用人單位的要求等等，都是和對畢業生成才知識講解不夠有關。應該在就業指導時加強對學生在企業成長知識的介紹，講解一些在企業和在學校的差異、如何儘早融入企業、早日成才的相關知識。可以透過案例講解、現場模擬等教學手段，加強畢業生對相關知識的瞭解。有條件的，可以透過學生的實習實踐，進一步加深學生對此知識的瞭解。
（五）積極引導畢業生的陽光心態,端正就業思想。
相對於本科畢業生，高職院校畢業生的求職門檻比較低，相應的就業期望值也較低。不少畢業生求職盲目攀比新姿待遇；或者對工作的環境要求很高,不安心在生產一線上班；或者盲目追求專業對口等等，都影響畢業生的求職效率。我們應該引導高職畢業生積極的陽光心態,能夠從企業和社會一線做起,一步一個腳印,早日成才。也就是通常所說的“留得住沉得下用得上”。