第一，增強創業指導機構的專業性。政府設立專門的指導和服務大學生創業臨時機構，使“想創業、找某某”也能像“有困難、找警察”一樣成爲大學生創業羣體中的流行語。採用“引進來”和“走出去”的方法，在高校中配備或培養具有一定創業經歷和能力的專業教師隊伍。
第二，發揮大學校區和科技園區的優勢，降低大學生創業的風險和成本，發掘大學生身邊“看得見、摸得着”的創業成功典型，提升大學生的創業信心。此外，當前很多大學生創業比賽的成果，往往只成爲學生求職簡歷上的一筆亮點。如果類似的創業比賽與具體項目、資金掛鉤，會增強創業實踐鍛鍊的效果，激發大學生的創業熱情。
第三，“高科技”與“草根型“項目並重，鼓勵引導大學生在校園服務、社區服務、資訊服務等領域創業。科學把握大學生創業與就業的平衡點，引導大學生量力而行地理性創業。當大學生面臨資金、項目和經驗困擾時，“草根型”的`創業項目會有更強的生命力，這個領域的創業者也更能在差異化競爭中闖出一片天地。
第四，完善創業失敗的減震制度，如儘早研究大學生創業扶持和保障的長效機制，預先考慮大學生創業失敗後的諸多保障問題。