[摘 要]藝術類高職院校學生管理工作是學校教育教學工作的重要組成部分，學生管理工作首先需要堅持以人爲本的教育理念，把思想教育貫穿於日常管理之中，並建立科學、規範、完善、長效的學生工作制度，正確處理學習和生活之間的關係，開展有序的學生活動，作爲日常管理學生工作的教師，自身也應該不斷積累學習新的知識。
[關鍵詞]以人爲本 學生管理 溝通理解
藝術職業院校是藝術人才培養的搖籃，而在人才的培養的過程中，學生管理工作有着十分重要的地位和作用。藝術類高職院校的學生管理工作是高校日常教育教學工作的一個重要組成部分。近些年來藝術職院教育規模不斷擴大，招生數量劇增，而且當代90後藝術生思想活躍，社會網絡文化發達，中西方文化激烈碰撞，許多新的事物層出不窮，對大學生的人生觀、價值觀、世界觀的形成有着不可估量的影響。在這種新形勢下如何積極應對學生羣體、學生工作內涵、職能的新變化，以素質教育爲工作目標，全面提高學生的素質，創新工作機制，這就要求現行的學生管理工作不能再沿襲過去傳統的管理思想、管理模式、管理手段而必須應對新的情況，確立以人爲本的新的管理工作理念，下面淺談一下個人在學生管理工作中的一些體會。
一、堅持以人爲本的教育理念，把思想教育貫穿於日常管理之中
堅持以人爲本的教育理念，把思想教育貫穿於日常管理之中。日常管理的本質是對人的管理，班主任輔導員要管理的是人的思想，而人的思想是活的，是因人而異的，需要要靠教育、靠引導、靠轉化、靠調動。藝術類專業的學生個性更加張揚，自我意識萌發迅速，特立獨行的性格比較明顯。有較強的反叛性，敢於反抗，對於父母、老師、學校的一些不合適的.說法規定敢於質疑，但是他們的反叛意識也很容易出現偏差，也容易在一些特殊情況下做出過激的事情，傷害到自己和他人甚至會危害社會。所以，我們的輔導員在做學生管理工作的時候應摒棄過去的那種管、卡、壓的管理模式，重視學生個體的差異，針對學生不同的家庭背景、不同的性格習慣的多層次、多類型的特點，尊重每個學生的個體差異，不要千篇一律地道德宣講、理論灌輸，對思想上存在偏差的學生應積極的瞭解並以朋友的角色溝通交流，建立相互的信任，透過深入細緻的思想工作，在學習工作中潛移默化，調動學生的內在積極性，使學生自己真正認識到自己的錯誤和偏差之處。透過親近學生、瞭解學生、關心學生和尊重學生來因材施教，使學生得到真正全方位、多層次、寬領域的發展。
二、建立科學、規範、完善、長效的學生工作制度
隨着職業院校改革的迅猛發展，職業院校招生的不斷擴大，職院越來越成爲沒有“圍牆”的校園，一方面是軟件的飛速增加，一方面確是硬件的停滯不前，大學生個體之間，大學生與校園之間的權利和利益的關係也變得更加複雜，學生多，學生雜，學生不好管，都是各種現實而迫切的理由。這就需要學生管理工作中運用法律和規章制度調節規範各種社會關係，建立制度管理的意識和程序，使學生教育和管理工作中的許多切實理由都有章可循，並以此規範學生的行爲，以制度的形式明確各自的權利和義務，做好責權分明，建立一套科學、規範、完善、長效的學生工作制度，尤其是在現在很多院校後勤工作社會化的情況下，更應做好學校後勤管理單位和學生個體之間的溝通和協調，這樣可以避開很多不必要的矛盾。
三、正確處理學習和生活之間的關係
學生在學校中主要任務是學習，爲了更好地學習成長，作爲輔導員也應更多地做好學生和任課老師之間的溝通連接工作，一方面要積極主動地去徵詢任課老師的意見了解任課老師對學生的要求，另一方面又要耐下心來傾聽學生的心聲和學習中的實際理由疑惑，多做疏導工作，只有這樣，才能使雙方達到真正的理解和支援，從而使任課老師與學生之間的變得更爲順暢，更爲融洽，進而激發起任課老師的教和學生的學的樂趣。
四、開展有序的學生活動
近朱者赤近墨者黑，學生周圍的文化氛圍可以對學生產生潛移默化的影響，對學生的成長有着不可估量的作用，這種文化是一種隱性文化，好的學習氛圍，融洽的同學關係可以對學生有一種導向的功能，有利於樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。所以在適當的情況下組織一些有作用的學生活動，可以營造良好的校園文化氛圍。比如在四川大地震的時候，參與組織一些宣傳、募捐、徵文、表演等活動，不斷可以抒發自己的愛國情感，向災區人民獻愛心，也有助於讓學生在活動中增進互相的瞭解，推動學生形成良好的道德品質和健全的人格。
五、不斷積累學習新的知識
作爲日常管理學生工作的一名工作者，總是需要不斷地去發現理由，解決理由的，教師應該要具備良好的身體、心理素質、敏銳的觀察力、豐富的想像力、廣泛的愛好、堅強的意志和開朗的性格;具有寬廣的胸襟、自我制約力和自我完善的能力，做到自信、樂觀向上、寬仁博愛，要學會用發展的眼光看待學生，這就要求我們還要不斷地學習，積累新的知識，適應新的情況，不斷地發展自身，不斷努力去應對各種挑戰，做好藝術高職院校的學生管理工作。
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