摘 要：工程製圖是高等學校工科專業的重要基礎課，精品課程建設的目的就是積極推進課程體系、教學內容、教學手段及教學方法的改革，全面提升教育教學質量。本文論述了爲提升工程製圖精品課程教學水平，全面提升學生綜合能力，應從教學內容、實踐教學方法、教學手段及繪圖能力培養等幾個方面進行改革與創新，突出培養學生紮實的基本功、獨立分析解決問題的能力。
關鍵詞：工程製圖;教學改革;精品課程;實踐模式
工程製圖精品課程的教研、教改活動主要涉及：教育觀念、理念的更新， 專業技術基礎課的地位與內涵，課程體系和教學內容的改革，考試制度及方法的改革，教學手段和教學方法的改革，充分、恰當地運用現代教學手段。筆者結合多年精品課程建設的經驗，特對課程教學改革的方法作如下論述。
1.教學內容的改革與創新
爲幫助學生打下堅實的專業基礎，瞭解本學科領域的最新成果和發展方向，必須不斷結合科研實踐調整，優化教學內容的體系結構，尋求最爲合理、有效的實施方式和教學手段。同時，努力恰當地處理基礎性與先進性、經典內容與現代內容、傳統手段與現代教學手段的關係。構建包括教材、教學參考書、電子課件、電子教案以及網絡教程等的立體化教材體系，構築起將講授、討論、作業、測繪等多種教學方式有機結合，全方位、立體化、多視角的新型教學模式。具體說來，工程製圖課程的教學改革應圍繞以下幾個方面。①研究製圖課程的知識點;②研究每個知識點在教學過程中的教學方法問題;③對學生在不同知識點的學習過程中的學習特點及提出的問題進行研究;④討論、制訂、修改教學大綱，研究教學大綱與專業人才培養計劃的結合問題，對教學大綱中各個知識點學時分配問題進行研究並提出意見或建議，對不同專業製圖課程學時分配進行討論;⑤研究製圖課程的'教學手段和方法問題，對製圖課程的課件進行修改，對製圖課程的試題庫進行更新，從答疑學生提出的問題中改革教學手段和方法;⑥研究精品課程建設過程中存在的問題，對網上資源適時地更新和改進;⑦研究教學管理，對製圖課程的教師隊伍建設、中青年教師的培養問題提出建 議;⑧研究教材建設問題;⑨研究製圖測繪問題，提出學生能力培養方案。
2.實踐教學模式的改革與創新
教學理念是以學生爲主體，以教師爲主導，以能力培養爲目標。爲此，應構建包括基礎知識、能力培養、知識的綜合應用和課外科技活動層等的實踐教學新體系。應合理設定實踐教學環節，既注重實習教學與理論教學密切聯繫，又保持實習教學體系相對獨立性，創建有特色的“三個層次、四個模組”的實踐教學體系。三個層次是工程實例分析、工程實例應用、工程實例解決。四個模組是技能實訓模組，培養學生使用繪圖軟件的能力;綜合實訓模組，培養學生理論和實踐相結合的能力;部件測繪模組，培養學生綜合運用知識的能力、團隊精神等;創新設計模組，培養學生創新精神、創新能力、自學能力。
3.教學手段的改革與創新
應用現代教學手段，透過以多媒體技術爲代表的現代教育手段，配合傳統的黑板教學手段，能增大課堂資訊量，提高教學水平和效果。改革考覈方式，在考試中加入創新題，培養學生靈活運用知識和創新的能力。此外，可採取課內外結合的創新教學手段。
如在組合體和零件構型訓練中，採用專題設計的方法，鼓勵學生髮散思維，並用三維軟件進行造型。爲展示優秀的創新結果，可組織學生親手製作塑料模型。學生學完製圖課程後，立即組織創新設計大賽，進一步增強學生的創新興趣和創造能力，促使學生對進階三維造型軟件的學習和使用。 鼓勵學生參加教學改革活動、教學軟件的開發和教學網站的建設，促使學生課外拓展，擁有一技之長，提高綜合素質，同時學生的成功也會在同學們中間起到先鋒作用和輻射效果 。
4.全面培養，重點提升繪圖能力
工程製圖的難點和重點在於讀圖和繪圖，因此，必須加強手工繪製草圖能力和計算機繪圖的能力培養。首先進行測繪並繪製模型或零件的草圖，然後根據草圖繪製零件圖，並進行三維實體造型。這樣既提高了學生動手和構圖的能力，又加強了計算機繪圖的能力。繪圖技能、識圖能力和計算機應用技術是當今機械技術人員應具備的基本能力。在強調素質教育的今天，提高學生的綜合能力顯得格外重要。例如在學生中開展如繪圖技能比賽、機械圖識圖比賽和計算機繪圖比賽等活動，透過活動，既鍛鍊了學生獨立解決問題的能力，又極大地提高了教學效果，更好地推動了精品課程的建設。
總之，工程製圖課程的授課方法應精講多練，教學內容應與時俱進，課件應適時更新和提高，試題庫應注重學生能力培養，教材應貼近學生實際水平。應該從教學內容、實踐模式、教學手段等方面全面培養和提升學生的綜合能力。