院校是工商管理人才培養的重要場所，工商管理專業本身的熱度也經久不衰，只是很多院校在工商管理教學中難免暴露出這樣那樣的問題並影響到教學質量，必須在教學手法與模式上作出改變。
[摘要]工商管理是經濟類學科的重要分支和核心組成部分，對現代社會進步，特別是相關行業的發展影響深刻。高校是工商管理專業人才的搖籃，如何培養出符合市場和社會發展需求的工商管理專門人才是各個院校需要認真思考的問題。本文指出了當前工商管理專業課程教學及其改革創新中的典型問題，闡述了教學手段改革和模式創新的意義與必要，並在此基礎上深入探討了完善工商管理專業教學手段與模式的有效策略。
[關鍵詞]工商管理;課程教學;手段改革;模式創新
隨着國內經濟的蓬勃發展，工商管理及其相關知識被廣泛用於社會生活的方方面面。作爲工商管理人才的集中誕生地，包括職業院校在內的各類高校在工商管理人才的培養問題上肩負重任。學校以怎樣態度面對工商管理人才培育，採取怎樣的培養模式和教學手法展開工商管理專業教學直接決定了學生今後的職業表現。當前，很多院校的工商管理的教學模式及手法並不成熟，課程教學改革也大多不夠理想，有必要進一步深化工商管理專業教學手段改革和教學模式創新。
一、工商管理教學及其改革中的主要問題
受多種因素影響，不同院校的工商管理教學及其改革會表現出不同的具體問題，但仍有一些嚴重的問題廣泛地存在於各個地區的工商管理教學中。第一，很多院校缺少明確的工商管理專業培養目標，只是寬泛地試圖把學生培養成企事業單位中從事中高層管理的綜合管理人才。但工商管理專業的學生畢業後都需要進入工作單位的某一具體部門或崗位，承擔具體職責，負責具體工作，而且大多數學生都必須從低層管理崗位做起。這就是說，工商管理專業的學生必須深入理解和熟練掌握針對某一具體職業的工商管理知識。但在實際情況中，工商管理專業學生學習的管理知識都過於寬泛，不夠深入，他們學習的知識適用於很多崗位，但卻都並不精深，最終都只能業績平平，很難做到出色和優秀。第二，國內的工商管理教育正在飛速發展，學生數量與市場需求間的關係已經由原本的供不應求發展爲供遠大於求，工商管理專業的學生全都面臨着巨大的就業壓力。院校一味想培養進階管理人才，但實際上絕大多數工商管理專業的學生都需要從基層做起，院校的培養策略顯然不符合現實。還有很多院校，其工商管理人才培養缺少特色，學生缺乏創造力，很多人的思維方式、做事方式如出一轍，表現中庸，毫無個人優勢可言。長此以往，必然會引發工商管理專業的發展困境。
二、工商管理教學手段改革與模式創新的意義與必要
面對各類工商管理教學問題，必須創新教學模式，改革教學手段。第一，教學手段與模式的革新有利於院校自身的發展。受教育制度和教育環境的影響，很多院校的整體辦學水平還有很大的上升空間，它們在教育市場中正面臨各種艱鉅的挑戰。如果不革新教學手段與模式，工商管理專業的教學建設將始終無法深入，很難培養出高水平的人才，學生畢業後很難適應社會對人才的需要，更不要說在激烈的行業競爭中脫穎而出了。第二，院校與社會間存在着緊密的內在聯繫，深化工商管理專業的教學手段改革和教學模式創新將有利於院校向社會輸送符合其需求的高素質管理人才。第三，對工商管理專業的教學手段和人才培養模式進行革新能夠有效提升學生的職業競爭力。當前，國內的企業正在與世界接軌，對工商管理人才的職業要求越來越高。不改進教學手段和創新模式就無法提升工商管理專業學生的職業技能水平，就難以保證他們在管理崗位上發揮正面作用，就不可能把他們培養成能夠與時俱進、受到企業認可與尊重的管理人才。
三、工商管理教學手段改革注意要點
(一)多媒體教學方面
社會對工商管理專業學生的素質要求較高，這要求學生們具備紮實的'工商管理基礎和儘量寬廣的學習、工作視野，以其適應未來不同單位、不同崗位的工作需要。院校應着重發展工商管理專業學生的綜合素質，特別要注重培養其實踐運用能力。教師們要積極創新教學手法，在合理沿用傳統教學方法的同時靈活使用多媒體教學。多媒體教學理念提出多年，也得到了較普遍的運用，但這些運用多停留在淺層，仍有很大的深入運用空間。多媒體教學的運用可以豐富學生對工商管理的認識，提升教學效率。當下，很多院校都縮減了工商管理課程教學時間，傳統的板書式教學已經很難適應課程時間與培養目標間的矛盾。這種情況下，多媒體教學可以爲教師們提供更爲充裕的課堂講解和教學研究時間，避免課時的浪費。工商管理課程內容的更新變化速度很快，透過多媒體教學手段，教師們得以及時最新教學理論與實例，保證課程的時效性。
(二)雙語教學方面