工商管理專業教學之中實踐性的缺乏已經得到了行業內有識之士的重視，當前的工商管理教學之中需要加強對實踐教學的改革可謂是工商管理領域的共識。
一、工商管理教學改革中存在的問題
在工商管理專業的教學手段方面的改革中，各個高等院校和職業學校都容易出現一些比較嚴重的問題。
首先，大部分高等院校和職業學校在工商管理專業上的培養目標都沒有確定明確的方向，總是力圖把學生培養成具有綜合管理能力的人才，主要目標是進入中層或者高層進行管理工作。但是社會上招聘工商管理崗位的單位主要是要讓員工到某一個具體的部門和崗位，擔負起具體的職責功能，大多數位於低層管理崗位，這就需要學生對某具體職業和領域的工商管理知識都能夠理解得非常透徹，並且掌握得相當熟練。如此一來，工商管理專業的學生在管理方面的知識和技術就會過於廣泛，而沒有專門的精通。他們就像萬金油一樣，學習的知識到哪個崗位都適用，但是卻在哪個崗位都無法做到出色和優秀，而只是業績平平。正因爲他們沒有掌握專門某一領域知識和技能，不知道找什麼樣對口的專業，只能是在廣泛的知識學習面中隨便挑一個領域。
其次，我國在工商管理的教育事業方面發展得非常迅速，以前工商管理的學生數量無法滿足用人單位的需要，但是如今工商管理專業的學生越來越多，這種情況也就得到了極大程度上的改善。如今的就業壓力越來越大，工商管理專業的學生在畢業後進入企業單位和事業單位的基礎層進行工作，而學校總是想培養“進階”的人才，顯然是不符合現實情況的。許多高等院校和職業學校在工商管理專業上的培養沒有什麼特色，大多數學生在專業素質方面都是差不多的，連思維方式等方面都如出一轍，沒有什麼創新性，想問題、做事情都是從常規角度出發，與其他學生比較起來沒有任何優勢可言。這樣下去，工商管理專業的發展會陷入困境。
二、工商管理教學手段改革與創新模式的重要性
工商管理方面的教學存在如此之多的問題，就需要對教學手段進行改革，並且尋求創新型的教學模式。
首先，工商管理方面的教學手段改革和尋求創新模式，有利於促進學校的發展。因爲受到以前的教育制度的束縛，許多學校的整體實力不高，在教育市場裏面臨各種挑戰和威脅。再加上教學手段的落後和教學模式的陳舊，從而使得學校在工商管理專業方面的建設一直得不到加強。社會對人才的需要發生了變化，學校只有找到合適的教學手段，創新工商管理的教學模式和人才培養的標準樣式，纔可以培育出具有高水平的人才，從而在激烈的競爭裏脫穎而出。
其次，不管是高等院校還是職業學校，它們跟社會之間的聯繫是非常緊密的。學校開展工商管理方面的教學手段的改革和模式的創新，主要是爲了迎合社會對人才的不同需要和要求，培育出的人才素質更高、能力更強，以及基礎管理層對工商管理專業學生越來越多的需要。
最後，對工商管理專業的教學手段進行改革，並且對教學模式和培養模式進行創新，有利於提高該專業的學生在競爭方面的實力。企業在不斷向着更高的水平發展，也是在不斷提高對工商管理的人才的標準。學校只有改進教學手段，尋求更加創新的模式，從而有效提高學生的知識水平和技能水平，更好地在管理崗位上發揮作用，纔可以在競爭進入崗位時獲得勝利，並且在崗位上得到重視。
三、工商管理專業在教學手段上的改革
(一)工商管理專業在多媒體教學手段上的改革
工商管理專業的學生需要具備較高的素質，在工商管理方面的知識基礎上要儘量寬廣，以使用各種各樣企業的要求以及不同種類工作崗位的需要。工商管理專業應該注重提高學生各個方面的素質，尤其是學生在實踐上實際運用的能力。這就需要學校不再僅僅使用以前的教學手段，也就是把教學材料上的內容板書到黑板上，然後讓學生把這些內容又轉記到自己的筆記本上。
教學手段需要進行改革，首先從多媒體教學出發。多媒體作爲教學領域新興的一種手段，獲得的效果比較好，得到了非常普遍的`應用。工商管理的老師和學生藉助於多媒體的手段，從一個更加新穎的角度去認識工商管理，從而增強教學的效率。許多學校在工商管理專業的理論課程安排上都減少了課程時間，而在這種理論課程時間越來越少的情況下，老師透過多媒體的手段就可以大大減少板書的時間，改變以前總是老師一邊板書，學生一邊抄筆記的情況，給老師留下更加充裕的時間去進行教學方面的創新和研究。
在工商管理方面的課程內容上，不管是理論知識、技術還是教學所用到的例子，更新變化都十分迅速，而利用多媒體手段，老師可以及時收集工商管理方面的最新資料和例子加入到教學課件中，每一次課程教學之後都可以根據實際情況進行修正和補充，非常方便而且富有成效。
(二)工商管理專業在雙語教學手段上的改革
各個學校要在工商管理專業的教學手段上進行有效的改革，可以加強雙語教學手段的應用。爲了符合科學技術不斷髮展和進步的要求，教育要不斷向着現代化的步伐前進，我國教育部門逐漸在公共課程和各種專業課程中推行雙語教學的教學手段。我國各個學校開始在各個專業中使用雙語教學手段，而工商管理專業作爲世界上受到經濟一體化波及的領域，需要在國際舞臺上發展，就需要進行雙語教學的改革。
與外國在工商管理方面的理論經驗相比較，我國的經驗明顯不足。我國學校如今開設的許多工商管理課程中使用的理論知識大多數都是來自於外國，在開展教學的時候也需要引用和借鑑外國的著名案例和成熟的教學材料。因此，爲了與國際接上軌道，進一步發展，工商管理專業就需要進行雙語教學。在漢語-英語的教學中，工商管理專業需要以每一門專業課程的具體特徵和專業學生在英語方面的能力來確立合適的教學目標，對不同層次的學生進行有針對性的教學。