高中物理課程是普通高中科學學習領域的一門基礎課程，以掌握和領 會最基本的物理知識、學科方法、科學態度、科學思想和科學精神等爲目標，爲學生智力開發、能力發展、個性形成以及後續學習奠定基礎。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：科普主要是爲了培養人們的科學素養，爲社會、經濟發展做貢獻。高中教學不僅注重升學，主要是爲了提升公民的整體素質。所以在高中物理教學過程中有效運用科普教育，並注重科普教育的應用價值，對提升高中物理教學效果具有重要意義，本文對高中物理教學過程中科普的運用方法進行研究分析。
關鍵詞：科普;高中物理;物理教學;實踐
高中物理教學過程中會涉及到大量的科普內容，對高中物理教學的有效進行具有十分重要的意義。同時隨着新課程改革的不斷深入，爲了有效滿足學生的學習需求，老師需要在課堂教學過程中教授科普內容，使學生可以對理論知識進行有效的實際應用，更爲深入的理解掌握物理知識，提升學習水平，同時有效拓展學生的知識面，促進學生的全面發展。
一、 科普
促進公民整體科學素養的發展，實現社會、環境的總共成長，是實施科普教育的重要目的。科普知識可以有效培養學生的科學素養，提升其科學意識，所以科普知識不僅可以提升學生的學習效果，而且可以培養學生的創新意識與能力。隨着科學技術得不斷髮展，科學技能與精神都是爲了更好的發展學生的思維能力，使其綜合素養得到有效提升，更加符合社會發展的要求。因此，科普在高中物理教學中具有十分重要的作用，需要引起人們的重點關注。
二、運用科普進行物理教學的方法
2.1明確目標，滲透科普內容
在傳統教學過程中，老師通常按照課本內容進行單一形式的教學，這樣只能讓學生對課本知識進行理解，卻不能使學生對所學知識進行實際應用。爲了順應新課程改革的教學要求，老師就需要在開展課堂教學的過程中，對科普知識進行滲透，對教學目標進行明確，引導學生對課本知識與科普內容進行聯合運用，以提升高中物理教學的教學效果。例如：對萬有引力與航天進行講解時，老師可以對相應的科普知識進行滲透。在萬有引力沒有提出以前，人們所接受的有關理論包括托勒密的地心說、哥白尼的日心說等。而對於航天，從古至今人們都有着飛天的夢想，當今的航天事業實現了人們的飛天夢。自從神舟五號裁人飛船成功發射後，我國就已經進入國際航天領域。這樣透過對相應科普知識的滲透，可以有效吸引學生的學習興趣，激發其學習熱情，以實現良好的教學效果，提升學生的綜合能力。
2.2有效利用課外資源
在傳統教學過程中，老師通常只運用教學材料進行教學，很少對課外相關知識進行教授，不能對學生的知識面進行有效拓展。高中物理知識具有較爲豐富的內容，老師只是按照課本知識進行教學不能滿足學生的學習需求。所以老師需要對課外的相關內容進行有效運用，並對相應的科普知識進行挖掘，引導學生對此類書籍進行閱讀學習，使學生對課本知識以及科普內容進行有效理解與掌握，提升學生的物理學習效率。例如：對電磁原理內容進行講解時，老師可以對課外資源以及相應的科普知識進行運用，引導學生對“電磁原理的應用”的有關書籍進行閱讀。磁懸浮列車就是運用了同性相斥，異性相吸的原理，使磁懸浮列車能夠懸浮行駛。所以老師在實施教學的過程中，引導學生對課外書籍進行學習，使其可以對相應的科普知識進行挖掘，從而更好地對物理知識進行學習。這樣不僅可以擴展學生的知識面，讓學生更好地理解掌握物理知識，而且可以有效提升高中物理教學的有效性與實用性。
2.3將物理實驗知識與科普知識進行結合
老師對物理實驗進行教授時，通常只對實驗過程與實驗原理進行講解，而沒有對相應知識的應用進行說明。這樣雖然可以使學生對所涉及的知識點進行了解，但是不能讓學生真正的掌握、運用物理知識，不能從根本上提升學生的學習水平。隨着新課程改革的'不斷落實，老師需要以學生的學習特點爲基礎，將實驗知識以及科普知識進行聯合運用，讓學生懂得兩者之間的緊密聯繫，利用科普知識增強學生對物理實驗、理論知識的理解、掌握力度，提升學生對物理知識進行學習的積極性。例如：對力和壓強進行講解時，老師可以針對所講內容設計相應的教學實驗。首先，準備一個空的礦泉水瓶，並將瓶蓋擰好。然後對瓶子下部用力擰緊，使其出現變形狀況，此時將瓶蓋迅速擰開，之後就會看到瓶蓋飛出了很遠的距離，同時好像還有“白霧”出現在瓶口。這樣學生不僅可以對實驗內容進行良好理解，而且可以對力和壓強之間的關係進行了解。將物理實驗教學與科普知識進行有效結合，可以幫助學生對所學知識進行深入理解，增強學生的記憶力，提升學生的學習熱情，促進學生的全面發展。
三、結束語
在傳統的教學過程中，老師運用單一的教學方法實施物理教學，得不到理想的教學效果。而隨着新課程改革的不斷深入，爲了順應教育發展的要求，老師需要將科普滲透到高中物理教學過程中，引導學生將所學知識與實際應用進行結合，以培養學生對物理知識的理解能力與創新能力，提升學生的學習效果，促進學生的全面發展。
參考文獻
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