論文內容提要:薪酬管理是人力資源管理中一個非常重要的內容，足人力資源管理專業的一門核心課程，同時也足一門技術性與實踐性較強的課程。案例教學法針時高等職業教育強調人才的應用性這一角度出發，除了向學生傳授薪酬管理的知識外，更注重培養學生分析問題和解決問題的能力。文章從案例教學法在《薪酬管理》課程中的應用着手，詳細描述了本課程採用案例教學的實施條件及具體的實施措施。
案例教學法是一種運用對實證的描述引入情境，引起分析、演繹、推斷、歸納、解決實際問題的辦法。本身具有真實性、典型性、實踐性和針對性，它不僅僅是一種教學方法，更主要的是一種教育思想和觀念的更新，這種方法在培養學生的陳述、分析和對事實綜合比較能力方面起到了很好的作用。實行案例教學法，體現教師和學生二者在教學活動過程中平等的地位，改變了教學過程中單獨由教師唱主角的現象，充分發揮教師的主導地位和學生的主體地位，把知識傳播和能力培養有機地結合起來。
一、課程特點及採用案例教學法的條件
《薪酬管理》是人力資源管理專業的一門核心課程，同時也是一門技術性與實踐性較強的課程，要求理論與實踐的結合、統一。透過本課程的學習，要讓學生理解薪酬概念，瞭解薪酬與戰略的關係，掌握基本的薪酬管理原理、獎金管理原理、福利管理原理和薪酬制度設計原理，要提高人力資源專業的學生在薪酬管理領域實踐操作的能力。特別是高等職業教育的基本任務就是培養生產、建設、管理和服務第一線需要的高等技術應用性專門人才。案例教學就是從學生的實際出發，本着充分調動學生學習的主動性、積極性，誘發學生學習的內在動機，培養學生分析、解決實際問題的能力，強調了人才的應用性。在薪酬管理課程中案例教學法就是在宣講解釋某一工資理論或規範時，採取結合較爲典型的事例加以剖析，從而加深對該理論的認識及理解的一種教學方法。這種方法不僅向學生闡明瞭薪酬管理的基本理論和基本原理，而且提高了學生在實踐中運用所學知識解決具體實際問題的能力。案例教學法是一種沒有唯一答案的教學方法。但恰是這種沒有唯一正確答案的案例教學法，迫使學生去獨立思考，而不是強記內容，培養學生高層次的觀察、分析、解決問題的能力，此外還有助於培養學生的創新能力，是推進素質教育，培養高素質高水平人力資源工作者的重要途徑。
二、實施案例教學法的具體措施
採取案例教學法，不管是以教師講解案例爲主，還是以學生討論案例、獨立分析思考案例或是觀看媒體案例爲主，都應該精心選擇具有典型性、代表性、能說明問題的案例。因爲案例數學法的目的不僅僅在於引發學生聽課的興趣，還要透過案例分析，使學生更好地理解和掌握薪酬管理的理論與方法，提高學生運用理論解決問題的能力。案例選得好，教學就成功了一半。
1、案例的選用
案例的選擇，即要有理論的現實的意義，又要富於啓發性、生動性，即要以反映當前成功經驗和改革成果爲主，又要適當反映存在的問題和弊端，並要有針對性地反映所要講授或是複習的.課程內容。所以在選編案例時應注意以下幾個問題:第一，新穎性。即儘可能選擇薪酬管理實踐中的最新案例，最好是一些學生耳熟能詳的成功或是失敗的實例，好的案例應該具有真實性，且生動鮮活。或者說，具有很強的故事性，有生動的情節。在激發學生的興趣同時，也使案例教學更加貼近時代的，更符合現實生活。第二，典型性。即緊密圍繞所要傳授的核心內容和基本理論選編一些有代表性的案例，當然，可以是正面成功範例，也可以是反面失敗的典型，以達到透過案例討論使學生加深理解薪酬管理的基本理論的目的。第三，複雜性。即所選案例要有一定的深度和難度，案例的複雜性並不在於案例有多長，而在於案例反映出的問題是錯綜複雜的，這樣能夠引起學生討論的興趣與熱情，使案例的分析研究更有實際意義。第四，答案的多樣性。由於每個人的思考方式、價值觀不同，對同一問題可能會產生不同的看法，好的案例能引發人們從不同的角度去解讀，去思考，去尋求各種各樣解決實際問題的辦法，從而改變現實，使事情向着更好的方向發展。所以選擇案例時要考慮到答案不能唯一，要能培養學生髮散性思維的能力。
2、形式的選擇
案例教學要取得好的教學效果，課前準備是基礎。除了選擇合適的案例外，還要選擇恰當的形式，案例教學的形式類型多種多樣，可以根據教學內容的不同來選擇符合教學內容特點的形式。