隨着社會經濟水平的快速發展，人們對美的需求與日俱增。當今美容業競爭日趨激烈，具有巨大的市場潛力。但是很多醫學美容或生活美容的從業人員缺乏專業訓練，專業素養水平良莠不齊，因而重視培養一批具有精湛美容技術、具備良好的美容素質和醫德的美容從業人員迫在眉睫。在醫學院校開設醫學美容專業，可以起到規範行業和商業市場的作用。
醫學美容專業作爲新興學科和專業，對於醫學院校而言，至今開展和開設的並不普遍，而開設中醫美容專業的院校則爲數更少，且處於一種探索階段。作爲中醫院校，必須依據中醫特色辦學，在強手如林的醫學院校中站穩腳跟。我院從 2003 年起增設了中醫美容專業，屬專科（高職教育） 層次，學制 3 年，2006、2007 及 2008屆畢業生就業率均達到90%以上，但由於專業發展的時間較短，教學體系尚不成熟，許多問題，諸如專業建設、教材和課程建設等，尚在研究、摸索階段。我們透過對天津、杭州、蕪湖等地大專院校進行的短期實地考察，分析與對比，取長補短，對我院"中醫美容"專業人才培養目標和課程結構設定等方面提出了設想及對策。
1 培養目標
1.1 考察分析
中醫藥高等專科學校的中醫美容專業培養目標爲： 培養具備中醫基礎理論體系、現代醫學知識和中醫美容專業基本知識，具有中醫美容基本技能，能夠從事中醫臨牀醫療工作、具有美容及損容性面板病醫療技術專長的德、智、體、美全面發展的中醫美容專門人才。錄取生源要求爲高中畢業，學制三年。
安徽蕪湖中醫藥學校的特色優勢在於： 該校設立了"蕪湖市中醫藥通用工種職業技能鑑定站",多數學生經過培訓考覈都能獲得國家勞動和社會保障部頒發的中醫藥類職業資格等級證書； 學生在校期間還能參加保健按摩師、足部按摩師、保健刮痧師、康復保健師等國家職業技能鑑定考證，使畢業生一次就業率超過60% .中醫美容專業每年就業率均達到 100% ,工作主要分佈在上海、杭州、廣州、蘇州等一些大中型城市，爲社會輸送大批美容及保健方面的實用型技術人才，畢業生供不應求。合格畢業生的就業方向一般在上海、杭州、廣州、蘇州等一些大中型城市的各級醫療和美容機構，從事醫療美容保健工作，或美容學校、培訓中心任教及自主開業。天津中醫藥大學和浙江中醫藥大學等本科院校的培養目標爲： 培養系統掌握中醫藥學、鍼灸推拿學基本理論知識和現代醫學知識，接受中醫臨牀技能、鍼灸、推拿、醫學美容等醫療技術的基本訓練，具有運用中醫鍼灸、推拿診療各科疾病的基本能力和從事科研工作基本能力的進階人才。其培養特色在於中醫美容專業爲鍼灸推拿學專業下設專業方向，爲五年制本科。包含在鍼灸推拿方向、醫學美容方向和康復醫學方向中，在第五學期分化方向，學生自願報名選擇。這樣的設定爲學生的專業選擇提供了充分的思考時間，從而使學生具有紮實的專業基礎知識和牢固的專業思想。合格畢業生被授予醫學學士學位，適合從事中醫鍼灸、推拿、康復或醫學美容等醫療、教學和科研工作。
1.2 設想
醫學美容專業培養出的學生應該是適合社會發展的複合型人才，可以勝任美容、臨牀、科研、教學、管理等諸多行業。與臨牀醫學專業的畢業生相比，無疑有很強的競爭實力。現在美容市場對經過專業訓練的美容人才需求量仍居高不下，而有學歷、受過專業訓練、有合格資質的美容師或美容醫師在從業人員中僅佔很小的比例。目前，我院招收的中醫美容專業爲三年制高職教專科班，因此，若繼續開設中醫美容專業，可考慮直接招收本科生或對本科專業分流，均爲可行之舉。
2 課程設定
2. 1 考察分析
安徽蕪湖中醫藥學校的中醫美容專科主要課程設定爲： 公共課、專業基礎課、專業技能課三個模組。專科院校非常注重美容專業技能的培訓，因而學生實際操作能力紮實而嫺熟。天津中醫藥大學和浙江中醫藥大學等本科院校的中醫美容本科主要課程大致爲： 必修課、限定選修課、公共選修課三部分。
由於中醫美容下屬於鍼灸推拿專業，尤其重視鍼灸推拿的理論基礎課及臨牀實際操作課的學習，所以學生在美容方面的技能更側重鍼灸推拿方面，因而更能突出中醫美容的特色優勢。
2. 2 設想
利用我院的中醫特色優勢，考慮開設課程基本沿用原教學計劃（大致與外院本科主要課程設定相同） ,即必修課、限定選修課、公共選修課三部分。重視加強以中醫基本理論爲指導的鍼灸、推拿等中醫美容知識的掌握與運用。
3 關於美學課程的設定
3. 1 考察分析
美容專業的教學宗旨是培養熟練掌握醫學美學操作技術，具有較高的審美情趣和文化素質的專門醫學人才。醫學美學教育是一種基礎性的素質，也是一種最高形態的素質。美容醫學的學科特點和最終目標決定了美容醫學與醫學人體美的關係十分密切，這就要求美容醫學專業（包括美容中醫學專業）的學生不僅要有醫學專業知識，更要具有豐富而深廣的美學思想及其基本原理。由於醫學美學課程比較抽象，有些院校只把它作爲考查課，象徵性的講一些基本概念而已，根本起不到美育的效果。大多醫學院校還處在傳統的教學模式中，只注重對學生進行醫學知識灌輸，忽視醫學美學等醫學邊緣學科、人文學科的'教育，使學生缺乏藝術修養，缺少審美意識和審美能力。
特別是美容專業學生的審美能力並不比其他專業學生的審美能力強多少。這就說明在美容醫學專業課程設定中素質教育這一環節還很薄弱。
3. 2 設想
爲了加強醫學美學的授課效果，有效提高學生的審美水平和審美情趣，應同時開設美學基礎課程，包括攝影、繪畫、雕塑、素描、色彩等課程。醫學美學課程重在理論，美學基礎課程重在實踐，只有理論與實踐相結合，才能真正加強學生的審美意識和提高審美能力及素質，否則醫學美學課程內容再豐富，也只能是紙上談兵。還應適時組織校園文化活動。除了課堂教學外，醫學美學教育工作者還可以有目的、有計劃、有針對性地組織學生參加各種形式的校園文化活動，將理論教育與美的形象教育結合起來，使課堂內的審美課程得到延伸和補充。學校可舉行文化節、藝術節等全校性審美教育活動，引導學生組織書畫社、文學社、合唱團、軍樂隊、棋社、攝影組等多種多樣的文藝社團，使學生透過對美的事物的感受能力和合乎美的法則的創造能力的培養，形成正確的審美觀念、審美情趣、審美想象和審美情感，提高他們的審美能力和審美創造能力，形成崇高的審美境界和審美理想。
4 小結
透過分析我院以及其他辦學機構的實際情況，可以預見中醫美容學具有廣闊的發展前景，並且適應了現代醫學模式的轉變。在美容醫學教育實踐中，首先應該掌握我國美容醫學發展現狀與美容醫學專業教育狀況； 其次，在美容醫學專業專科與本科教育改革中，進一步明確培養目標，突出特色教育，注重實驗、實訓、實習教育，對課程進行科學合理的設定，如此才能使我院中醫美容專業能更好地適應社會發展的需要，進而能在激烈的市場競爭中立於不敗之地。
參考文獻：
[1] 李紅陽。 構建中醫人體美學理論體系促進中醫美容學科發展[J].遼寧中醫雜誌，2007,34（1） : 102-104.
[2] 許龍川，李靖。 美容醫學學科發展與人才教育[J]. 中國美容醫學，2004,13（3） : 358-359.
[3] 易光華，歐陽學平，張春娜，等。 我國美容醫學學科全球化發展的戰略思考[J]. 中國美容整形外科雜誌，2006,17（6） : 479-480.