論文關鍵詞： 新建本科院校 教學 規範化 科學化
論文摘 要： 教學工作是高等學校的中心工作，教學管理工作則是高等管理中的重要工作，是對教學工作進行計劃、組織、指揮、協調和控制的活動。本文闡明瞭新建本科院校教學管理規範化的意義，提出了實現新建本科院校教學管理規範化的主要措施，即首先應轉變思想，加強教學管理隊伍建設，其次爲完善規章制度與教學基本檔案。
高等學校教學管理是對教學工作進行計劃、組織、指揮、協調和控制的活動，在高等學校管理中佔有重要地位。隨着新建本科院校辦學規模的不斷擴大，相應的教學條件建設也在不斷加強，學校的辦學水平和實力也在不斷提升，人才培養模式正趨於多樣化。然而新建本科院校面臨從專科教育意識到本科教育意識、專科教學理念到本科教學理念的轉變過程，在這個過程中本科教學管理薄弱，學校各類教學管理制度建設不完善，或是有制度卻執行不規範；教學質量監控和評估體系不完善，缺乏實效性和客觀性；教學管理隊伍建設有待加強，現代化的教學管理思想和意識不夠。國外在這方面進行了一些研究，如教學過程的精細化監控、教學質量的量化評估等，我國也有一些教育機構和高校針對新建本科院校在教學管理中的不足，進行了一些有關的探討，但總的來講，教學管理體系的構建還不十分成熟，在一些環節上還須進一步完善，在管理實踐方面也還需進一步加強。新建本科院校可以有選擇地借鑑國內外的教學管理經驗，但更重要的是結合本校的實際情況，探索適合本校的教學管理辦法，真正實現教學管理的規範化、科學化。因此，加強新建本科院校教學管理的規範化、科學化研究，促進管理水平不斷提高，確保教學質量和人才培養質量，是新建本科院校更快完成從專科到本科的轉變的一項非常重要而緊迫的任務。
1.新建本科院校教學管理規範化的意義
教學工作是高等學校的中心工作，教學管理工作則是管理中的重要工作。教學管理貫穿學校教學全過程，它是維持正常教學秩序、進行教學研究和改革、全面實施素質教育、完成教學任務的有力保證，是學校各項管理工作的中心環節。高等學校教學管理是維持高等學校正常教學秩序、進行教學研究與改革、完成教育教學任務的有力保證。自1998年以來，隨着我國高等教育戰略方針的調整和高教體制改革的不斷深入，新建本科院校迅速增加，如何順利實現從專科教育向本科教育的轉換，如何從本科教育的要求出發加強教學管理的規範化、制度化、科學化建設，如何提高本科層次上的教育教學水平和保證人才培養質量，是新建本科院校共同面臨的問題。其中，加強教學管理的規範化建設更是這些院校亟待解決的重要的管理問題。新建本科院校如果要在激烈的教育資源競爭中佔據有利的位置，必須加強科學化管理，用優質的教學質量來保證自己的人才培養質量。在教學管理中，建立適合新建本科院校特點的教學管理體系，是提高這類學校教學管理科學化水平的一種具有可操作性的有效方法，對於保證與提高新建本科院校的教學質量，從而保證與提高人才培養質量，能夠起到切實有效的作用，然而，要體現教學管理的.科學性和可操作性，就必須形成教學管理的規範化。由此可見，探討新建本科院校教學管理規範化問題，具有十分重要的意義，具有較爲廣泛的應用推廣價值。
2.新建本科院校教學管理規範化的主要措施
2.1轉變思想，加強教學管理隊伍建設。
針對由專科升格爲本科的實際，全體教工首先應轉變教育思想觀念，與時俱進，適應本科教育的需要。透過一系列的討論、調研與論證，轉變全校教工的教育教學觀念和管理觀念，爲深化教學管理制度改革提供良好的思想基礎。而教學管理人員是高等學校教學管理工作的決策參與者與具體執行者，其基本素質、管理水平及業務能力在一定程度上決定了學校教學管理工作的質量。高等學校必須徹底轉變教學管理人員只是從事簡單、重複的事務性工作的思想，加強教學管理隊伍建設，優化教學管理隊伍，這是實現教學管理規範化、科學化的根本保證。
2.2完善教學管理規章制度與教學基本檔案。
完善的規章制度與教學基本檔案是新建本科院校教學管理規範化的前提。根據本科教學的需要，制定一系列的規章制度。在制定過程中始終把握體現以師生爲本、以學生爲主體的思想，進一步明確職責，理順教學執行機制，規範教學管理。需要完善的教學規章制度包括教學執行管理、學科專業建設、教材建設、教學質量監控、課程建設、實踐教學、教風學風建設和實驗室管理等一系列的規章制度，並嚴格貫徹執行，真正做到有章可循。教學基本檔案是教學工作的依據，是教學管理工作規範化的基礎，主要包括教學計劃、課程教學大綱、課程表、教學日曆等。基本教學檔案一經制定，就必須認真嚴格地去執行，從而保證教學工作正常化、規範化的執行。經過一系列規章制度和檔案的修訂，基本上形成既符合高等教育規律，又符合本校實際情況的教學管理檔案，儘快完成從新建本科院校到合格本科院校的轉變。
3.結語
教學管理規範化是人才培養的基礎，是提高教學質量的需要，規範化的教學管理體系在高校的教學管理工作中發揮着重要的作用。因此，構建一套符合新建本科院校教學實際和教學規律，具有自我管理、自我診斷、自我改進的能力，且易操作、可借鑑、行之有效的教學管理體系，將會極大地改善目前新建本科院校教學管理的狀況，提高新建本科院校的管理水平，實現教學管理的規範化、科學化，力爭用最短的時間把新建本科院校建設成爲合格的本科院校，使新建本科院校在初步實現規模發展的同時，確保教學質量不斷提高，實現規模與質量的協調發展。
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