初中化學課堂教學策略論文
【摘 要】
在初中化學課堂教學中，教師如果能夠採用科學的方法，充分的調動學生的主動性、積極性和創造性，對於學生較好的掌握學習化學的方法，從而更好的學好化學有着至關重要的作用，更爲學生到高中後進一步學好化學打下堅實的基礎，所以我認爲初中化學教師應該充分的調動學生的學習興趣，應該重視對學生學習方法的有效指導，應該培養學生的創新意識，應該抓學生的基本技能訓練與培養，應該重視習題課的科學教學等。
【關鍵詞】
興趣；方法；創新；技能；上好課；習題
多年來我一直從事着初中化學課堂教學，我深知，初中化學課堂教學對於學生的成長和發展有着非常重要的作用，因此從參加工作的第一天起，我就感到肩負着沉重的歷史使命，不斷地在摸索着科學的課堂教學方法，下面結合我的課堂教學實際，簡要地談談初中化學課堂教學策略。
一、興趣至關重要。
興趣是最好的老師，教育心理學指出：構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。初中化學是學習化學的啓蒙階段，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力、創造能力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果。因此在課堂教學中，我能掌握教學規律，因材施教，從開發非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創造情景，認真組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。在教學實踐中，我力求我的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習有興趣，課堂的教學順利進行，老師的主導作用充分發揮，學生的主動性充分調動，力求收到較好的教學效果。
二、重視學習方法的指導。
學無定法，貴在得法，學生接受能力有所不同，因此我根據學生的情況大致可分爲三類。第一類學生，他們原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強；第二類學生，他們原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強；第三類學生，他們原有知識基礎差、學習方法差、學習沒有信心。針對學生這種情況，我對各層學生的學習方法指導輕重有別。在指導第一類學生時，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，在指導第二類和第三類學生時，輕知識的拓展，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，促使學生帶着問題積極思維，認真聽課。總之，堅持讓學生自己閱讀，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利於學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、重視創新意識的培養。
創新永遠是一個學生髮展的靈魂，更是一個民族進步的靈魂，作爲一名教師要爲學生創新意識的培養創設一個適宜的情境，在教學工作中竭力提倡創新，善於接受學生新的合理化的建議，讓學生充分發揮自己的想象和能力，養成創新習慣與膽識。只有學生對化學科學有着強烈的探索慾望和對化學知識及規律的擁有欲以及將所知化學知識應用於日常生活造福人類的動機，纔可能激發創新潛能，纔可能產生創新慾望。因此我利用化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣，激發學生的求知慾，還善於創設問題情境激思激趣，理論聯繫實際，講解化學在尖端科技工農業生產、環境保護、日常生活中的巨大作用，激發他們的創新意識。
四、重視基本技能的培養。
基本技能是所有學生最重要的能力，沒有基本技能根本無法去談創新能力，因此在平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗透過實驗進行。在上課過程中，許多同學實驗基礎很差，我就創造讓學生動手的機會，讓學生多做試驗，多觀察，多體驗，從而使他們的基本技能得到快速發展。
五、重視每一節課的課堂教學。
教師如果對課堂教學不夠重視，何來的激發學生興趣，何來的科學的`教學方法，何來的培養學生基本技能等，因此我堅持做到精神飽滿的上好每一節課，在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，紮紮實實打好基礎。在課堂上，給學生一定的閱讀時間。針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛鍊他們思維應變、組織表達的能力。儘量讓大多數的學生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發表自己的觀點，動手操作。在課堂教學中採取多樣化的教學手段，使化學實驗教學有聲有色，達到良好的效果。我在教學中很注意每一節課的引入，從複習舊課匯入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，爲學生接受新知識作了鋪墊。同時，在教學中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上採用小步子，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，充分讓學生感到學好化學並不是高不可攀的事情，讓學生在每一節課中都能夠有所收穫。
六、重視習題課。
習題課教學非常重要，教師如果能夠對學生習題中出現的範例和錯例及時整理，並反饋給學生，那樣對學生更好的掌握知識有着極其重要的作用。如解題中的方法和技巧，透過講評，介紹給其他學生，有利於啓迪思維，從而調動學生學的積極性。透過對錯例的分析講解，引導學生積極思維，理解爲什麼會出錯，從而對症下藥。總之化學教師應該重視習題課。
初中化學課堂教學是一門學問，更是門藝術，它需要更多的化學教學工作者能夠不斷地在實踐中摸索，在摸索中前進，從而探索出更加科學有效的教學策略，從而使初中化學課堂教學錦上添花。