[論文摘要]語文多媒體板書就是指在語文教學過程中，在利用多媒體技術的基礎上，綜合運用各種文字、圖形、圖像、符號等設計而成的板書。它分爲直接顯示式板書和分步顯示式板書等分類；它的原則包括簡約性原則、啓發性原則、交互性原則和技術性原則，同時概括歸納出語文多媒體教學的板書設計的三種基本方法。
[論文關鍵詞]語文教學；多媒體教學；板書設計
隨着現代技術的發展．21世紀的人類發生了深刻的變革，就教育領域而言，教育技術——多媒體技術與語文課程的整合引起了語文課程與教學論研究專家們的重視。有學者預言，“課程整合是未來2l世紀課程設計的主流”。多媒體技術和語文課程的結合。“緣於多媒體技術有利於培養現代人的聽說讀寫的能力，提高教學質量和效率，緣於它是推動語文課程改革的前進動力”。在語科的教學中，多媒體課件中的多媒體板書可以發揮很大的作用。利用多媒體的優勢，可以調動學生的學習動機和興趣．可以促進教學效果的取得。
一、多媒體板書的含義
對於多媒體板書的定義的確定，我們不妨從“多媒體”和“板書”他們各自的定義來確定這個組合概念——多媒體板書的定義。
首先，“媒體這一術語來源於拉丁語‘media’，意思是‘兩者之間’．是指資訊過程中，從資訊源到接受者之間攜帶和傳遞資訊的任何物質工具，教育媒體是傳遞教育資訊的工具。”一般而言，多媒體就是多種資訊傳播媒介，主要包括錄音、、、、網絡等。
其次，關於“板書”的含義，我們可以從傳統板書中受到啓發，傳統的板書是教師在教學過程中，藉助粉筆在黑板上書寫的文字、圖畫等以更好服務於教學，依據教學內容將知識資訊重新編碼，給學生準確、清晰的印象。由於其所藉助的是簡單的粉筆和黑板工具而被稱作爲傳統意義上的板書。最後，對“媒體”和“板書”的概念進行綜合，再加上“語文”這一定語的限定，我們可以得出這樣的結論：語文多媒體板書就是指在語文教學過程中．在利用多媒體技術的基礎上，綜合運用各種文字、圖形、圖像、符號等設計而成的電子板書。
需要指出的是．本文所論述的多媒體板書和多媒體課件是存在很大差別，從某種意義上說，語文多媒體板書是語文多媒體課件中的一部分。一個課件是由多張課件連接在一起的集合。多媒體課件包含多媒體板書．板書是多媒體課件中的一部分。多媒體板書是經過課件製作者精心設計的，包含傳統板書基本特徵的一種電子板書．它更多強調的是給學生提供視覺資訊。
二、多媒體板書的類型
爲了更好地認識多媒體板書，有必要對它進行系統地研習以劃分它的類型，因爲只有具備清晰明確的類型劃分．才能更加全面而準確地研究它。根據板書的呈現特點．我們可以將語文多媒體板書劃分爲：
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