興趣是最好的老師，政治課堂的教學效率不高，和學生們對政治學習缺乏興趣有很大的關係。
摘要：政治是一門基礎性的課程，在初中政治教學中，教師要做好課堂教學工作。面對新課改的實施，政治教師要發揮好學生的主體作用;運用好生活情境和多媒體教學技術，激發學生的政治學習興趣，提高課堂教學的效率。
關鍵詞：新課改;主體作用;學生生活;多媒體技術
政治是初中階段設定的一門基礎性課程，在當今時代學習政治具有重要的意義。但是，教師可以發現，初中政治教學的現狀並不樂觀。在政治課堂上，學生們的表現不積極，甚至對政治學習持有牴觸的情緒，從而影響了政治課堂的教學效果。產生這種現象的原因的多方面的。由於政治知識比較抽象，理論性較強，學生們感到政治學習比較枯燥，感到政治學習的用處不大，因此，對政治學習不積極。在政治課堂上，有些教師經常會給學生講一些大道理，讓學生感到厭煩，自然對政治學習也沒有好感。每一位政治教師都希望自己的課堂教學是高效的，但是，怎樣才能夠做好政治教學工作，一直是教師所思考的問題。作爲一名政治教師，要激發學生政治學習的興趣，產生主動學習政治知識的動力，在自主探究和合作交流的過程中逐步提高政治教學的實效。筆者作爲一名初中政治教師，在多年的教學中認識到了政治課堂教學中存在的問題，以及新課改下進行政治教學工作變革的重要性。筆者在新時期政治教學之路上進行了探究。下面，筆者結合初中政治教學的實踐，就新課改下的初中政治教學工作，談談自己的認識。
一、發揮學生的主體性，讓學生成爲教學的主人
學生是課堂教學的主體，新課改下的這一教學理念已經深入了人心。但是，由於長期受到應試教育的束縛，教師們一時很難擺脫傳統課堂教學的束縛。在新課改的背景之下，很多教師仍然佔據着課堂教學的主體位置。在教學過程中，教師以自己爲中心展開課堂教學，把自己認爲重要的教學內容一股腦的灌輸給學生，這種“填鴨式”、“滿堂灌”的教學模式，怎麼能夠發揮出學生的主體作用，提高學生的學習積極性呢?面對新課改的要求，教師不僅要形成以學生爲主體的教學理念，還要把學生的主體地位發揮落實到課堂教學的實處。只有切實發揮好學生的主體作用，讓學生充分參與到政治課堂教學過程當中，才能夠使政治課堂煥發出生機，提高政治課堂的教學效率。爲了切實能夠讓學生參與政治教學活動，教師首先要做好角色的轉變。教師要把課堂的大舞臺還給學生，讓學生唱主角，自己扮演好導演的角色，起好引導作用。在課堂上，教師要敢於放手，給學生創造機會和條件進行知識的探究，在學生自主思考和合作交流的過程中，教師要給他們留足時間和空間，讓學生有充分的自由進行學習。學生們在課堂上透過自己思考以及和其他同學交流溝通，對問題形成了新的認識，進而再次進行思考和再溝通，直到共同找到問題的答案和解決方法。這樣的課堂教學中，學生的主體地位得以充分體現，學生們在探究過程中也認識到了自己的作用，體會到了成功的喜悅，從而激發了學生學習的主動性，產生了學習的動力。
二、結合學生生活，使政治課堂生活化
政治是一門和生活有着密切聯繫的學科，傳統政治課堂上，教師往往脫離生活單純進行政治理論知識的講解，這樣就使政治教學內容枯燥、乏味，又使政治教學內容難以理解，加大了政治學習的難度。作爲一名初中政治教師，要認識到政治學科教學內容和生活之間的密切聯繫，透過把政治教學和學生的生活相結合，讓學生認識到政治學習和生活之間的聯繫，在現實生活中的意義，這樣，不僅能夠使政治教學內容更加形象、具體，又讓學生認識到了政治學習的現實意義，從而有效地激發了學生學習的'興趣，提高了政治課堂的教學效果。例如，在講解“正確認識自我”這一課的教學內容時，教師就可以在課堂上進行一次模擬性的活動，讓學生在活動中對自我形成正確的認識。在活動過程中，教師還可以透過多媒體播放《我相信》等帶有激烈作用的歌曲和一些具有激勵性的圖片，透過這種形式能夠爲學生營造一種挑戰自我的氣氛，讓學生更好地融入到活動之中。在活動過程中，政治教師還可以給學生提出一些帶有政治觀點的題目，讓學生結合自己的生活，運用和自己相關的現實例子進行回答，教師對學生的回答要一一進行評論。透過活動，教師發現，學生不但學到了課本上的知識，而且還對自己平時生活中的表現做出了較爲準確的定位。
三、運用多媒體技術，激發學生政治學習的興趣
興趣是最好的老師，政治課堂的教學效率不高，和學生們對政治學習缺乏興趣有很大的關係。作爲一名初中政治教師，要做到在課堂教學過程中注重學生學習興趣的培養，只有學生對政治學習產生了興趣，他們纔會產生政治知識探究的內驅力，纔會主動把精力投入到政治知識的探究過程之中。實踐證明，多媒體教學技術的運用能夠在學生學習興趣的培養上發揮出最佳的效果。多媒體教學技術不同於以往的傳統教學手段，在運用多媒體技術進行政治教學時，教師能夠使枯燥、抽象的政治教學內容變得更加生動、形象，學生們在多媒體環境下一般所收穫的知識爲直觀的知識，學生們對多媒體教學中的教學內容印象深刻，理解透徹，能夠有效地提高課堂教學的效果。多媒體教學技術具有圖文並茂、動靜結合的特點，對於對新鮮事物充滿好奇心的初中生來說能夠形成不小的吸引力。學生們都被多媒體豐富的教學形式所吸引，動態的畫面，動聽的聲音，無不對學生產生吸引力，促使學生主動投入到課堂學習過程之中。政治作爲一門在學生的身心發展中發揮着重要作用的學科，應該得到教師和學生的重視。尤其是在新課改下，政治教師要做好課堂教學的變革工作，不斷創新和圖破，使政治課堂的教學效果不斷提高。