1.解決好初高中地理銜接的問題
考慮到安徽省許多地方初中地理上得較少，在高中地理教學之初，把初中地理重新上一遍又不太實際。這樣不僅浪費了寶貴的學習時間，而且也不科學，不利於學生高中地理的進一步學習。我們不妨結合實際情況，適時將初中知識穿插在高中地理教學中，並適當拓展延伸。這樣既起到溫故知新的作用，又容易讓學生看到知識的連貫性、系統性，加深印象。
2.積極爭取高中地理課時數
首先向學校領導介紹本省或其他省份兄弟學校的高中地理課程設定情況，以及本市兄弟學校的高中地理課程安排。然後分析本校多年來高考文綜地理成績爲何一直不高的原因，而兄弟學校重視高中地理又有何結果，等等。相信經過地理教師的共同努力，高中地理的地位會逐步提高，課時數也會相應增加。
3.加強備課，優化教學設計，多開展合作學習和探究活動
要獲得好的課堂教學效果，首先要精心設計教學過程，做到三原則：①問題化原則。將知識點設計成問題，不要以填空的形式呈現。問題的編寫，既源於課本，又不落俗套；既注意紮紮實實打好基礎，又注意加強知識之間的拓展與聯繫。②方法化原則。在學案設計的過程中，重視對讀圖的指導，對地理原理及規律應用的指導，對合作學習與探究活動的應用。③生活化原則。儘可能地引導學生將課堂知識與現實生活生產相聯繫。其次要優化教學設計，加強二次備課。一備學習目標、重難點，做到目標明確、重點突出、難點準確；二備教學流程，即有幾個教學環節，每個環節做什麼、注意什麼；三備教學媒體的.使用；四備學案的使用，要根據自己所帶不同班級的學情對學案進行刪減、補充、修訂。
4.正確使用多媒體教學
首先，提倡教師使用多媒體，多媒體教學有利於激發學生的學習興趣，有利於提高課堂效率，有利於解決重難點問題。其次，中青年教師應該適當地使用多媒體教學。多媒體教學有許多優點，但也應該看到它的缺點，我們不能把多媒體課件當做黑板來使用，多媒體課件只是一種教學輔助工具。因此，多媒體課件不必完整地反映一節課的內容，可以就某一個方面展開。
5.適當做一些地理實驗
目前應試教育的壓力，再加上地理實驗需要佔用大量的時間，高中地理課程時間本來就很緊，不可能過多地開展地理實驗。所以要緊扣教學目標，基於學生和學校的具體情況選編實驗，有條件的學校可以多開展一些，條件差的學校也要儘可能每學期開展一到兩個地理實驗。總之，高中地理教師應該積極面對現實，爲地理課堂教學的不足而努力實踐，推動高中地理新課程教學不斷完善與發展。