論文摘要：中國傳統禮儀最核心的內容是希望透過各種禮儀行爲的踐行，使行禮者最終在內心深處自覺地產生一種“自卑而敬人”的意識，從而在生活中自覺地約束自己的一言一行，不斷提高自己的個人修養，對身邊的任何人和事都懷有敬畏、謙讓、包容之心，並最終達到“和”的境界，也就是達到人與人之間的和諧，達到社會的和諧。在高校推行和普及中國傳統禮儀教育，能夠從根本上提高學生的個人修養，進而加強高校學風建設、提高學生學風水平。
論文關鍵詞：中國傳統禮儀；高校學風建設；個人修養
學風是一所大學的靈魂，也是學院生存與發展的基礎。學風就是學習風氣，主要體現在學習上，是學生在學習過程中的態度和習慣的具體體現。學風問題不僅涉及學生獲取知識和學習技能的能力，還涉及學生的品格和素養。學風對於培養學生的作用不僅體現在學生在校期間，更影響到他的一生，使他在畢業後具有主動、開創性的學習精神，進一步與工作實踐相結合，走出一條適合自己成功的成才之路。
加強學風建設，是培養和造就高素質人才的重要條件。在大學階段，學生的主要任務不僅僅是學習，不但要透過學習發掘自己的智力和潛力，提高個人的綜合素質，實現個人全面發展，樹立積極主動、自覺獨立的學習意識和精神，而且還要積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的社會適應能力和綜合素質。
本文主要透過研究高校學風的現狀，結合中國傳統禮儀文化的精髓，探索中國傳統禮儀教育對高校學風建設的影響，並希望以此尋求一種加強高校學風建設的新途徑。
一、目前高校學風的現狀
1.學生對待學習的態度
從學生上課的認真程度和出勤情況來分析，目前高校內的學生，學習態度“認真”的人數比例在逐漸下降，而“及格萬歲”和“混日子”的人數比例都在呈上升趨勢。
2.學生對於參加學習的動機的認識
不同的人會因爲不同的生活閱歷和對事物觀點的不同而有着不同的學習動機，但無論如何，具有一種積極向上的學習動機，這對於青年一代的成長和發展有着非常重要的意義。透過研究我們發現，具有積極向上的學習動機（如實現自己的夢想、爲未來立足社會做準備、完善自我等）的人數比例相比以前在減少，而學習動機不明確的學生人數比例在上升。
二、中國傳統禮儀對學生學風的積極影響
透過對學風問題不斷思考和針對該問題所進行的研究、實踐和總結，我們嘗試將中國傳統禮儀知識引入到學生的日常教學過程當中，透過這種方式，發現中國傳統禮儀對學風有以下積極的影響。
1.增強學生的責任意識，端正學習態度
禮儀教育中最重要的是要讓學生理解和認同對待任何事、任何人都要“以禮相待”，都能做到“自卑而敬人”，當學生懂得這些之後就會明白：在課堂上，要尊敬師長、尊重知識、尊重身邊每一位前來學習的同學，因此，必須遵守課堂紀律，不遲到早退、不影響老師講課、不影響周圍同學聽課。在校園生活中，對待身邊的人和事，不論是熟悉的還是陌生的，我們都要做到“謙讓”，因此，在與人發生衝突時不可惡語相向甚至拳腳相加。在儀禮的影響下，學生對於自己作爲學生的責任、作爲子女的責任的認識不再簡單地停留在字面意義上，而是在心靈深處有了某種具有震撼效果的理解，責任意識的加強有助於學生端正學習態度。
2.激發學生對生活的熱情，確立積極向上的學習動機
目前高校當中有部分學生沒有明確的學習動機，他們不知道爲什麼要學習，當談到學習動機時顯得茫然。經過研究發現，這部分學生往往生活圈子很小，不善於與人交往。這種生活圈子的狹小又會導致他們對生活的豐富多彩認識得不全面，對事物的看法往往比較片面。學習，首先要學會做人，講究人際關係，只有生活在一個人與人之間和諧的環境中時，我們對生活纔是充滿激情的，纔會認爲這個世界是豐富多彩的。傳統禮儀強調“做事先做人”，讓學生懂得做人的道理，就可以在對生活充滿激情的同時激發學習興趣，確立積極向上的學習動機。