1中職服裝美術設計課程教學的主要方法
1.1優化課程設定
中職服裝美術設計課程教學的主要內容是關於服裝設計的基礎知識和技能，以及教給學生如何運用這些知識和技能。中職服裝美術設計課程教學最首要的課就是繪畫基礎課。透過繪畫基礎課不僅要提高學生的繪畫能力，更爲重要的就是培養學生的審美趣味和學生對形式美的理解。但是，繪畫基礎課的內容很多，所以教師在教學過程中應該在抓基礎的同時突出重點，增加一些學生較易掌握的內容，比如,說結構素描。結構素描是最適合表現服裝的線描技法的教學。除了繪畫基礎課中職學校還開設了繪畫表現課。繪畫表現課是教學的重點，同時,也是中職服裝美術設計課程教學的核心部分。這門課程的重點放在訓練學生的服裝線描效果圖、服裝款式圖等。教師在講這門課時一定要做到深入淺出，而且要與實際緊密結合，讓學生能夠學以致用，與服裝企業、市場等緊密結合。優化課程設定要改變傳教學模式，比如說美術設計的教學嚴重與實際脫軌或者課程之間完全分離，沒有尋求各門課之間的交叉點。教師在教學過程中，應該將服裝設計的教學內容和要求與服裝結構、服裝工藝課緊密結合起來。比如,說教師在傳授款式圖的繪畫教學時可以同時給學生講授襯衣的結構與縫製工藝。透過這樣的教學模式美術設計的內容就會交叉整合，這樣學生在學習一門知識的過程中會了解許多其他課程的知識。這樣的教學模式會讓教學更加規範和合理。課程設定上應該注意強化人體結構的練習。從事服裝設計的工作人員一定要對人的人體結構有很深入的瞭解，因此，教師在教學過程中一定要補充大量的人體構造知識，如對人體的比例、骨骼、結構等以掛圖或模型的方式進行講解。透過強化人體結構的練習使學生具有獨立的繪畫人體的能力，爲以後的服裝繪畫打下堅實的基礎。
中職服裝美術設計課程對於任何一個即將從事服裝設計的工作人員都具有十分重要的意義，因此，教師和學生要共同努力，提高學生的審美能力，掌握一定的服裝設計功底，爲以後從事服裝設計工作打下堅實的基礎。中職學校教育的主要教育目標是使學生掌握一定的技能，爲學生的就業做充分的準備，因此，中職學校在教學過程中一定要將所學內容與以後的就業緊密聯繫起來。相應的中職服裝設計專業的培養目標是使學生畢業後能在服裝公司從事一系列的服裝設計工作，比如,款式的設計、服裝工藝製造、裁剪、整燙等。還有一些職位，比如說服裝打板、樣衣製作、質檢、服裝產品推廣等工作，這些崗位雖然都對工作人員的服裝設計功底要求不大，但是工作人員也必須具有一定的服裝審美能力，掌握一定的服裝設計的基本技能。根據以上描述的服裝設計崗位的特點以及各崗位對工作人員的要求，教師一定要結合中職院校學生的具體實際情況，爲學生制定切實可行的學習目標。主要提高學生的審美能力、掌握一定的服裝設計的理論知識，熟練掌握服裝工藝款式圖、服裝結構款式圖的繪畫。
1.3培養學生較強的市場適應能力
服裝市場的變化週期很快，這一特點既給服裝設計行業提供了大量施展才華的機會，同時也使從事服裝設計的工作人員面臨嚴峻的挑戰。因此，基於服裝市場變化快的特點，中職服裝設計院校應該重點培養學生的市場適應能力。培養學生的市場適應能力應該做到以下幾點：第一，付諸於實踐，多進行實地考察。理論來源於實踐。服裝美術設計人才適應市場的能力需要從實踐中鍛鍊而來。學生應該深入到服裝設計公司，瞭解服裝設計和銷售的全部環節，參觀服裝設計的整個生產流程。只有這樣學生才能夠真正的瞭解服裝設計的'整個流程，爲學生以後從事服裝設計工作打下堅實的基礎。第二，服裝設計的課程應該根據市場形勢的變化適當的增加相應的課程，比如說針對市場變動較快的特點，學校應該增加服裝流行趨勢的欣賞課，讓學生可以走在時尚的前言，及時瞭解服裝設計方面的最新成果，在欣賞完別人的優秀的作品之後要佈置一定的作業，要求學生寫感想或者讓學生自己設計服裝，應用所學的知識。學生在上服裝設計欣賞課時教師一定要要求學生做好筆記，記下服裝的圖案、款式等。透過對別人的借鑑和模仿，相信學生一定能夠在別人的基礎上設計出更加完美的作品。
2結語
綜上所述，中職服裝美術設計課程對於任何一個即將從事服裝設計的工作人員都具有十分重要的意義，因此，教師和學生要共同努力，提高學生的審美能力，掌握一定的服裝設計功底，爲以後從事服裝設計工作打下堅實的基礎。中職學校在教育過程中應該主要做到優化課程設定；從學生的就業崗位入手，確定服裝美術設計基礎教學目標；培養學生較強的市場適應能力等。其中在各項教育目標中，培養學生的審美能力，提高學生的創新思維能力是服裝美術設計專業最爲重要的教學目的。