隨着經濟的發展和科技的進步,醫療行業也取得了長足的發展,醫學影像技術在醫療行業的應用也更加廣泛,醫學影像技術專業人才需求不斷增大。下面是小編爲大家整理的醫學影像論文，供大家參考。
醫學映像畢業論文
【關鍵詞】 數字化技術;PACS系統;醫學影像學;教學
醫學影像學是一門重要的診斷學科，隨着計算機技術數字化的發展而不斷更新，並向網絡化、智能化方面發展，對數字成像技術的瞭解和應用十分重要。醫學影像技術的數字化使得各種影像設備需數字化技術，用數字化技術代替模擬技術，使影像設備的可靠性得到大大的提高。我科採用圖像存儲與傳輸系統(,PACS)以數字技術爲手段，充分發揮影像技術數字化優勢，開展多媒體輔助教學，對教學方法進行相關的改進，順應影像設備數字化技術發展趨勢，收到良好效果[12]。現報告如下。
1、醫學影像學的傳統教學模式
醫學影像學傳統的教學模式採用理論講授與小組閱片相結合的方式。目前多數影像教學教學手段卻仍然停留在膠片、投影、幻燈的方法，不能逼真地反映出圖像的特點及特徵，學生也很難理解和記憶;同時，教學膠片經多次重複使用，損壞現象時有發生。而幻燈片教學則不夠清晰和靈活，達不到最佳學習效果，其製作相對複雜，經過轉拍影像圖片後，其清晰度也很差。傳統的教學模式結果是學生理論考試成績很好，但閱片能力卻不夠理想，在進入臨牀實習後許多學生仍不能獨立閱讀X光片，導致理論與實踐脫節現象。
2、數字化技術在醫學影像學教學中的優勢
醫學影像學在診斷疾病中起着至關重要的作用。傳統的影像設備都採用模擬技術，其資訊不便用計算機處理，從應用角度看，與傳統的模擬圖像相比，數字圖像具有密度分辨率高、可進行後處理、可存儲、調閱、傳輸或拷貝。數字圖像可存儲於磁盤、磁帶、光盤及各種記憶卡中，並可隨時進行調閱、傳輸，爲PACS的建立和無膠片化的實現奠定了基礎。PACS系統是應用於醫院的數字醫療設備如CT、MR、US、DSA、CR等所產生的數字化醫學圖像資訊的採集、存儲、診斷、管理、資訊處理的應用系統，爲被檢查的病人建立了影像學資料，克服了影像資料存儲無法儲存完全的困難。透過PACS系統，憑患者的'某一個資訊就能查找到病情的相關資料，在任何一個終端上提取後還可打印、複製，操作簡單而有效[12]。
3、PACS系統教學符合臨牀教學理念
影像學的臨牀教學以臨牀見習爲主，教師講授、實際操作爲輔。PACS系統不能完全彌補動手少的不足，但豐富的圖像與病例資料卻爲教師的講授提供了廣闊的空間，講授的內容更豐富多彩，資料豐富，也引導學生以臨牀思維方式爲主。對學生而言，除了見習與聽課，還能透過PACS系統及時地複習相關臨牀資料、進行隨訪，按教師的引導模擬臨牀診斷工作，並能對感興趣的病例進行歸納總結，豐富了學習手段，鍛鍊了臨牀思維能力，關鍵是激發了學習興趣，變被動學習爲主動學習。這樣也更利於教學重心從以教師爲中心向以學生爲中心轉移，最終達到提高學生臨牀能力的目的。在學生獨立的科學的思維習慣的培養中，我們要讓學生改變傳統的平面圖像觀念，使其觀察圖像的思維逐步走向多維立體觀念[23]。教師在實習課上要注意引導學生分析這些徵象，允許學生自由發揮，培養學生的創新性思維，提高學生的思維歸納能力。
醫學影像學既是醫學的橋樑學科，爲臨牀診斷服務，又是臨牀學科，實施臨牀診斷和治療。掌握了醫學影像學理論知識，才能更好地爲臨牀服務。考試方法採用選擇題、填空題、問答題等習題與解析是理論的考覈辦法，結合臨牀的圖像觀察、分析、閱讀和診斷，能夠讓學生“看圖識病”是教學的最終目的和要求[23]。利用PACS系統和圖像資訊庫資料，根據教學目的要求，製作不同層次的教學圖像案例，網絡發佈進行考覈，培養學生的臨牀技能、實踐技能和創新能力。
醫學影像學是一門實用性很強的學科，充分利用PACS系統及數字化技術在醫學影像學教學中的優勢和作用，教學質量不斷提高，學生的在臨牀分析問題和解決問題的能力明顯增強，使學生很快適應醫學影像學診斷、技術、設備三方面的基礎理論知識，滿足醫學影像學臨牀教學特點的需要。
醫學影像論文文獻
[1] 馮祥太.發揮數字化優勢開展多媒體教學[J].醫學教育探索，2006，5(11):1079-1081.
[2] 胡俊，丁仕義，黎海濤在影像學教學工作中的應用[J].局解手術學雜誌，2007,16(1):56.
[3] 華興，李銳系統在超聲影像學臨牀教學中的應用[J].局解手術學雜誌，2006，15(4)：256.