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國際經濟與貿易人才的需求與培養論文
摘要：進入21世紀以後，各國之間的貿易總額不斷增加，經濟全球的趨勢不可逆轉，在這種大的背景之下，對於優秀的專業性人才的需求也是不斷的增加，尤其是研究國際貿易的專業型人才，爲了給社會提供優秀的並且是社會所需求的專業型人才，那麼作爲培養學生的學校就必須加大這方面人才的培養力度。進入全球化以後，各國之間的貿易競爭很多時候是人才的競爭，我們國家要想在激烈的貿易競爭中獲得優勢地位，必須加大對人才培養的力度。下面就對怎樣培養國際經濟與貿易專業的人才進行一下討論。
關鍵詞：國際貿易專業;需求導向;綜合能力
引言
隨着全球化的不斷深入和國際貿易的長足發展，社會對國際貿易人才的能力需求呈現出了更高的要求。傳統國際貿易專業人才的培養模式與社會對國際貿易人才的需求嚴重脫節。如果不能根據社會的人才需求及時調整人才培養模式，勢必會阻礙我國國際貿易的進一步發展，從而制約我國的經濟增長。爲此，文章從分析國際貿易人才市場需求出發，剖析了我國國際貿易人才綜合能力的內涵，並給出了培養綜合能力的途徑和倡議。
一、專業定位與人才培養模式之間的關係
大學教育具體可分爲長期目標和短期目標這兩種，從長遠目標來看，大學教育最根本的目標就是推動人的發展，在大學期間學生不僅要學好書本上的知識，還要廣泛涉獵課外各個方面的知識，比如人格情操等方面。雖然這些知識在短時間無法發揮利用，但是在未來的發展中會逐漸的體現出來。那麼從短期目標來看，接受大學教育其實就是爲了能夠找到一份自己滿意的工作，因此從以上的論述中可以看出，在大學教育的過程中，透過對專業的定位，可以充分的體現出長期目標與短期目標。人才培養模式通常被定義爲在教育活動中，經過教學理論與方針的精心指導，由於各個教育單位所承擔的教學任務不同，所以採取不同的人才培養模式來實現培養的目標。大學教育的專業定位應該透過人才培養模式來體現，人才培養模式與專業定位之間具有抽象與具體的關係，只有充分地理解了二者之間的關係，才能建立別具一格的人才培養模式。
二、國際貿易人才需求導向的轉變
1、國際貿易人才需求逐漸向服務貿易傾斜
進入21世紀以來，國際貿易呈出了新特點，傳統貨物貿易的比重逐漸下降，服務貿易正在取代貨物貿易成爲世界經濟新的增長點。從我國服務貿易發展的總體規模來看，我國服務貿易的發展速度高於世界平均水平，因此對服務貿易人才的需求規模正在逐年遞增。但與此同時，我國的服務貿易長期處於逆差，以傳統運輸業和旅遊業爲主，金融保險等服務業的發展還比較落後。我國服務業的鉅額逆差與國際競爭力水平低下，與缺乏高素質的服務貿易人才密切相關。我國國際貿易人才市場亟需高素質的服務貿易人才。
2、跨境電子商務技能成爲人才市場的新要求
隨着網絡技術的廣泛應用，電子商務無論在廣度和深度上都取得了前所未有的發展。電子商務的普及，轉變了國際貿易的談判方式，簡化了國際貿易的操作程序並大大降低了國際貿易的成本。電子商務給國際貿易帶來了前所未有的衝擊，以電子商務爲主要方式的國際貿易必將成爲將來國際貿易的主導方式。跨境電子商務技能已經成爲人才市場的新要求。然而我國目前培養出來的國際貿易人才無論從知識結構上還是從能力素質上，都欠缺對跨境電子商務能力的培養。
3、外貿人才需求層次多元化
近年來，我國的外貿行業經營主體出現了多元化的趨勢。性質多樣規模不同的外貿企業同時並存，因此對外貿行業的人才需求也呈現出了多樣化的態勢。規模較大業務幅度較寬、專業化分工較細的大型外貿企業，對外貿人才的理論水平、操作技能及專業素養要求較高，同時要求外貿人員對具體業務既專且精。但中小型的民營外貿企業，由於規模小分工單一，對於國際貿易人才的理論水平要求較低，但是對外貿業務的綜合操作能力要求較高。從目前高等教育對國際貿易人才的培養來看，培養目標比較單一，培養層次比較平均，還不能適應國際貿易發展的新形式。
4、職業資格證書的重要性逐漸凸顯
目前，人才市場對國際貿易人才的需求日益提高，除了專業知識技能的培養及實踐操作能力的提高，外貿企業越來越重視職業資格證。國際商務單證員證書、國際商務跟單員證書、外貿業務員資格證書、報關員資格證書、報檢員資格證書及外銷員從業資格證書等成爲外貿企業人才篩選和錄用機制的新標準。甚至很多外貿企業對學歷比較寬鬆，但對職業資格證書的要求較爲嚴格。而目前我國的國際貿易人才的培養仍然以課堂教學和學歷教育爲主，大部分院校對職業資格證書還沒有做具體的要求。
三、國際經濟與貿易專業人才培養的具體措施
1、雙語教學與課外英語活動齊抓
國際經濟與貿易專業主要是爲了培養外向型人才，這就要求學生具備較強的與外國人溝通的.能力，所以學校在學生在校期間要加強對學生外語能力的培養，那麼如何提高學生的外語能力也就成爲教學中至關重要的一步。對於國際經濟與貿易專業的學生而言，應當增強雙語授課的課時，除此之外，還要增加課外英語活動的數量，讓學生具備較高的英語口語表達能力。
2、建設合理的教師隊伍
當前各個高校的教師隊伍都以中青年爲主，他們雖然具有很高的學歷，但是沒有經過實際工作的考驗，所以必須要組建一支具有高素質實踐能力的教師隊伍。師資力量的強弱直接關係到人才的培養，具有豐富實踐能力的教師對於培養實用型人才十分的重要。爲了達到建設具有實踐能力的教師隊伍的目的，學校可以讓青年教師到企業進行實習，提高其實踐能力。同時可以聘請一些具有豐富實踐經驗的企業人員擔任學校的教師，同時還要和其他學校交流合作，學習他們的經驗。
3、加強職業技能培訓
進入21世紀以來，資訊產業成爲我國經濟發展的支柱產業，同時也爲嚴峻的就業理由貢獻了一份力量，爲許多大學生提供了就業機會。那麼在機會面前，學校應該着重加強對學生職業技能的培訓，尤其是國際經濟與貿易專業的學生，應該鼓勵學生多參加職業資格認證考試，如此一來學生不僅可以透過社會實踐活動來熟悉業務流程，還可以透過職業技能培訓，將所學的知識充分運用到實踐中去，爲今後走向工作崗位打下良好的基礎。
4、學風建設與教學改革相結合
教育行業與其他一般地服務行業不同，但是它又屬於服務行業的一種，它要求教育工作者毫無保留的將自己所學傳授給學生，同時學生也要透過努力的學習才能取得教育的成功。從多年的教學經驗中總結出要透過改善教學手段，並且加強對學生的教學監管，從而達到提高教學質量的目的，但是對於教育而言，特別是大學生的教育，不僅僅需要教師的努力還要學生的配合，學生的學習態度對教育的成功與否起着至關重要的作用，因此各個高等院校應該重點加強學生的學風建設。一方面爲學生設立輔導員來抓學生的思想工作，使學生能夠健康的成長;另一方面還要爲學生配備班主任，深入地與學生進行溝通交流，瞭解學生的學習狀況，及時解答學習中遇到的理由，從而提高學生的專業技能，輔導員與班主任在瞭解了學生的思想和學習情況之後及時地與院領導反映，始終做到以學生爲本，幫助學生解決學習與生活中的種種困難，爲其樹立正確的人生觀和價值觀。學校應該將學風建設與教學改革相結合，在重點培養學生專業技能的同時也要注重學生其他方面素質的培養。
5、建設具有實訓功能的基地
當今國際貿易需要的是實用型人才，這就要求我們重點培養學生的實踐能力，而對學生進行實踐能力培養的最好的途徑就是進行實訓。所以要重點加強實驗室以及培訓基地的建設，在教學大綱中也要加入實踐教學的內容，從而保證對學生實踐能力培養的質量。同時還要開闢校外實訓基地，同從事國際貿易的公司進行合作，給學生創造良好的實訓環境。爲了保證對學生的實踐教學的順利執行，學校還要成立相關的部門進行指導和監督，從而保證對於
結束語
當今世界國家與國家之間的距離越來越小，各個國家之間的貿易也不斷加強，但是貿易糾紛也是不斷的出現，我國是貿易大國，急需具有專業實踐能力的國際貿易方面的人才，在人才培養過程中要充分考慮國際貿易目前狀況，有針對性地進行教學，提高學生的創新實踐能力。
參考文獻
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