論文關鍵詞:Fedora;項目教學 任務驅動 分層教學 教學方法
論文摘要:文章首先分析了中職學校開設Fedora課程的必要性與可行性，然後從中職網絡技術專業學生就業崗位職業能力入手製定教學內容，最後重點探討了Fedora課程的教學方法與手段。
Fedora Core的前身就是Red Hat Linux，它是Red HatLinux個人版。從Red Hat Linux9以後，紅帽(Red Hat)公司以Fedora作爲其個人版Linux的品牌，而不再使用以數字命名Red Hat Linux個人版產品。可能由於Fedora系統和人們習慣使用的Windows系統在操作與介面上存在較大的區別，給教學帶來較大閒難，因此中等職業技術學校網絡技術專業開設Fedora課程的寥寥無幾。近年來，隨着Linux在我國各行各業運用的不斷普及，對Linux人才的需求不斷升溫，在需求層次卜也顯得更加豐富，堅持以就業爲導向的中職必須緊跟時代的步伐，積極應對變化，培養符合市場需求的人才。
1中職學校開設Fedora課程的必要性與可行性
鑑於Linux強大的網絡優勢、安全性和穩定性，其應用範圍的迅速擴大，企業對Linux技術人才的需求空前膨脹，但與廣闊的市場需求相對的卻是Linux人才的嚴重匾乏，不僅進階的專業型Linux技術人才寥寥無幾，就連基礎應用人才也沒有形成規模，據估計，未來五年內我國Linux人才缺口將達到120萬。另一方面，企業對Linux人才的要求並非苛刻，只要掌握Linux相關技能就能勝任，在招聘時不少企業打出“只要有Linux基礎，具備一定的學習能力，我來培養你”的口號。
中職學校網絡技術專業畢業生主要面對的工作崗位是網絡員，該崗位要求的職業能力包括網絡設備的管理與維護、網絡操作系統平臺的管理與維護、企業應用服務器的管理與維護、用戶終端的管理與維護，其中網絡操作系統平臺管理與維護能力和企業應用服務器的管理與維護能力是該工作崗位的核心能力，而Fedora課程所培養的能力正是對這一核心能力的有力支撐。掌握了Fedora基本知識的中職學生能更加得心應手地勝任未來的工作崗位。
Fedora提供了圖形化的操作介面，使得大部分操作可以像Window，操作系統一樣透過鼠標操作來完成，無須記憶在字元介面下的鍵盤操作命令，從而大大降低了學生學習的難度。此外，近幾年開展的全國及各省、市中職學生職業技能大賽中園區網建設和企業網搭建兩個項目都涉及到Fedora部分知識，在企業網搭建的比賽項目中Fedora知識佔了很大的比重，Fedora課程的開設有利於參賽選手的培養與選拔，筆者曾連續幾年輔導學生參加省、市該項目的比賽，多次獲得第一名的優異成績，可見對中職學生而言Fedora課程並不難，他們可以學得很好。
2中職學校開設Fedora課程的教學內容
由於現行的Fedora教材大都是針對高職學校的教學編著的，內容多而難度較大，不適合中職學校的學生，中職教育以實用、夠用爲原則，中職學校的Fedora課程教學內容有必要根據中職學生的知識結構及未來所面對的工作崗位特性來進行選擇與組織。
筆者本着“以就業爲導向、以能力爲本位”的思想，從上面提到的網絡技術專業畢業生主要面對的網絡管理員工作崗位所必須具備的四項職業能力人手，Fedora課程主要針對管理與維護網絡操作系統平臺和管理與維護企業應用服務器兩個方面職業能力的培養。經筆者的實踐研究，出要實現這兩個能力目標的培養必須掌握十項知識技能，其中，管理與維護網絡操作系統平臺對應五項:安裝Fedora系統、排除Fedora系統故障、排除Fedora網絡故障、管理用戶與羣組和實現防火牆策略;管理與維護企業應用服務器也對應五項:管理與維護DNS服務器、管理與維護DHCP服務器、管理與維護檔案服務器、管理與維護Web服務器和管理與維護郵件服務器。再經過與相關Fedora教材內容的比照，歸納出涵蓋這十項技能的十個知識模組，分別是:網絡接口配置方法、檔案系統及磁盤配額的管理方法、Iptables配置及管理方法、用戶與羣組管理方法、Samba服務器配置方法、FTP服務器配置方法、DNS服務器配置方法、Apche服務器配置方法、DHCP服務器配置方法和郵件服務器配置方法。這些也就是本課程所選取的教學內容，至於Fedora的其它部分內容，有的難度過高、有的與網絡管理員職業能力關係不大，在課程中不予以介紹。
3 Fedora課程的教學方法與手段
確定了Fedora課程教學內容後，關鍵問題是如何使學生能更好地掌握這些知識模組以及如何結合實際應用使學生對所學知識能夠學以致用。
3.1採用以項目教學匯入，任務驅動的教學方法