數控仿真軟件是虛擬現實技術和理念的發展，可以模擬數控機牀加工環境及其工作狀態的計算機仿真軟件。我們學校採用的是上海宇龍數控仿真加工軟件，雖然軟件中的數控機牀是虛擬的，但是軟件中機牀的外形和操作面板及操作按鈕是依照真實的數控機牀進行設計的，軟件裏的機牀操作也和真實的機牀基本相同，本軟件可以實現對數控車、銑、加工中心加工全過程的仿真，其中包括毛坯定義與夾具，刀具定義與選用，零件基準測量和設定，數控程序輸入、編輯和調試，加工仿真以及各種錯誤加檢測功能。擁有FANUC、SlEMENS、華中數控、廣州數控等多種數控系統，具有系統多、類型多的加工仿真模擬功能。
數控仿真軟件在實習教學中可以彌補數控機牀的不足，數控實習不比鉗工或車工的實習，數控機牀是一種新型的機電一體化設備，它的設備投入是很大的，價格較之普通機牀要昂貴得多，一臺中檔數控車牀或數控銑牀一般需二、三十萬，而數控加工中心更是高達幾十萬甚至上百萬。數控機牀的操作訓練若完全依賴數控機牀進行實作訓練，投入大、消耗多、成本高，即使是實力雄厚的培訓院校和企業也無力承擔起這種消耗與投入。因此運用數控加工仿真系統教學是解決這一問題的重要途徑。把仿真系統引入到教學中，這樣既可避免因初學者誤操作而造成價格昂貴的數控機牀的損壞，又可以使操作人員感受仿真數控機牀操作過程中產生現場感和真實感，我們學校數控專業有3、4千學生，如果要使每個學生有充足的實習時間的話，可能投入要上千萬，對於我們現在剛起步的高職院校而言顯然難以承受。現在我們學校採用上海宇龍數控仿真軟件進行輔助教學，數控仿真教學一般安排在學生在理論課上學習過數控編程和在普通車牀、銑牀等設備學習完後，學生具各一定的程序編輯和機械加工能力，然後學生進行仿真實習，把在理論上學到的編程和普車上學到的機械基礎進行融合貫通。這對數控操作工初學是非常有實用的。一、不會因爲學生的錯誤操作而造成人身傷害，更不會損壞機牀;二、不需要原材料，投入資金少，佔地小，不會造成資源的浪費;三、利用網絡可以搭建交流的平臺，爲師生的交互提供了方便等。
數控仿真軟件擁有FANUC、SIEMENS、華中數控、廣州數控等多種主流數控系統，學生在學校期間能夠掌握多種數控系統的程序編輯和加工能力。各個企業裏面的數控系統和數控機牀是不一樣的，這樣學生畢業後到企業裏面能夠直接融入到生產當中，不再需要進行大量的'培訓，爲企業提高了效率，爲學生的美好前途提供了保障。
數控加工仿真軟件功能較爲完善。其中語法診斷和模擬示教功能可以使學生進行人機交互式學習。即由學生輸入NC程序，在模擬執行過程中，系統能及時提供錯誤資訊以及刀具相對移動軌跡的顯示以及最終加工的立體效果，再由學生經過簡單判斷就能很容易的發現和修改NC程序的錯誤，從而避免教師直接面對學生的指責傷害學生的自尊，也大大減輕了教師批改學生NC程序作業時的繁重負擔。使教師能夠集中精力以幫助學生解決實際問題，另外數控仿真軟件還有自動評分功能，只要在教師機上面設定好評分標準，學生一交卷就能夠出成績，既避免了在改卷中人爲的因素，又大大提高了工作效率，數控仿真軟件保證了教學質量，使教學效果得到顯着提高。
實習教學中，如果教師僅僅在課堂上講解，學生會難以理解，所以較多的授課內容是需要教師進行現場示範的，教師在機牀上對學生進行示範時，很難保證所有的學生能夠聽清、看清，教學效果往往不太理想。而數控加工仿真軟件的互動教學功能使得教師可以以廣播的方式在每個學生的屏幕上演示其教學內容，使所有的學生均能清楚地觀看並進行模仿，同時教師也可以在自己屏幕上看到每個學生的操作情況，實時瞭解教學情況並對學生進行指導。
數控加工仿真軟件的輔助教學爲我們節約了大量的資金，而且還提高了我們的工作效率，具有強大功能的它逐漸被各類職業院校和培訓院校引入，甚至被一些企業也囊入其中。甚至現在數控加工仿真是我們數控專業學生的一門必修課。更重要的，是軟件很容易普及，只要有電腦學生就可以在家裏自學，一定程度上培養了他們的刻苦鑽研和創新精神。
雖然數控加工仿真軟件具有強大的功能，但是它必究還是虛擬的，無法真正代替實際機牀。首先，我們教師在授課時，一定要嚴格按實際操作的要求進行。如正確裝夾零件，合理選用刀具及切削用量：對刀的步驟和動作也要規範，讓學生在學習的初期就養成正確的習慣。另外，應儘量避免使用計算機的鍵盤而採用鼠標點擊仿真軟件上系統面板，使學生儘快熟悉面板上各鍵的位置，等到實際操作時就能很快適應。在這裏我要說明：仿真軟件還沒有做到盡善盡美，與實際機牀由一些不符之處。例如華中系統裏面的G71指令在上海宇龍仿真軟件上面沒有凹槽循環，但是機牀上有這個功能，所以我們要根據機牀的實際情況對學生詳細講解，以免使學生產生誤解，影響到將來在機牀上的編程與操作。
綜上所述，我們對仿真軟件已經有了一個概括的瞭解，但實際教學中，我們發現仿真軟件的使用，會在一定程度上使學生放鬆對產品質量和生產安全的認識。因此我們要分配好仿真軟件學習和機牀操作練習的時間比例，仿真軟件的使用只能作爲從一定程度上熟悉掌握數控的編程加工和基本操作步驟的一種輔助手段，因此有效縮短了實習時間，提高了實習效率，但我們應看到不能完全拋開實際機牀的實習內容，必須適當的安排實習時間，透過實際操作來真正實現學生對技能的掌握。