在增強時效性方面，校報應想辦法儘量少放“馬後炮”，與時間賽跑，儘量以新鮮的內容來吸引讀者，可以有如下做法：
1)爲重大事件“開天窗”編輯在畫版時，爲重大事件的報道預留版面，限定字數，派得力記者在事件發生後以最快的速度完成稿件，然後上版。
2)寫預發稿有些大事，如國家、學校的重大決策，出臺前總有個醞釀過程，一旦確定，公佈只是個時間問題。校報應爭取在政策出臺或開始實施的當天，就能讓讀者在報上看到有關資訊，這會使讀者對校報的時效性、權威性多一份信心,。
3)向新技術要實效現在有條件的校報都發布版，有自己的郵箱。爲記者配備數碼相機、筆記本電腦等現代技術設備，實現記者在新聞現場發稿的可能。
在辦報人員隊伍建設方面，互聯網的發展，對校報的辦報人員提出了新的素質要求，除了、思想作風、知識、業務等方面的要求外，還應該學會熟練操作電腦，並具有快速利用各種電腦軟件檢索資料的能力。另外，高校是培養人才的地方，校報編輯對此也責無旁貸。校報編輯應培養學生通訊員骨幹。學生記者是校報的主要依賴力量，對於他們校報既要使用，更要培養，校報編輯一定要以培養學生記者爲己任，從各方面培養他們；發現新人。校報編輯還要善於從來稿中發現人才，與之保持經常的聯繫，培養和造就他們。應該認識到，提高學生的參與度對於校報的發展具有十分重要的作用。一方面，校報的讀者羣中學生佔了大多數，校報要貼近學生生活就成了必然的要求。由於客觀條件的限制，校報編輯和學生羣體之問不可避免的會有一定的距離，而學生參與辦報則可以彌補這一不足。作爲學生中的一員，他們往往能及時瞭解到周圍同學的關心熱點，希望從報紙上看到什麼。另一方面，讓學生參與辦報還能鍛鍊他們自身的能力，包括政治敏銳性、人際交往能力、駕馭文字的能力和敬業精神等等，從這個意義上來說，大學校報不僅是一個辦報機構，還應該是個培育人的地方。
校報要在網絡日益普及的形勢下保持旺盛的生命力，除了正確定位，加強隊伍建設，對報道的內容進行改革，增強時效性之外，還應加快本身的數字化、網絡化進程，積極利用網絡技術創辦電子版，構成的新通道並與原傳播方式相輔相成。
4媒體資源的優化配置和有效利用
網絡下，校報要爭得自己的發展空間，根本途徑還在於高校校園資訊媒體資源的優化配置，讓各種新聞傳播媒體各盡其長，這樣，校報才能真正發揮輿論導向、宣傳和資訊傳遞的作用。要實現高校校園資訊媒體資源優化配置的目的有幾點做法：
(1)首先是要加強對校園媒體工作的領導校報、校園廣播臺、有線臺、校園新聞網等都是學校重要的宣傳思想陣地，高校黨政領導要深刻認識到高校校園媒體在學校思想政治工作中的主渠道作用以及在高校改革和發展中的輿論導向作用。要善於運用校園媒體唱響主旋律，打好主動仗，善於運用校園媒體推動學校中心工作的開展。要注意發揮各資訊媒體在資訊傳播方面的特點，努力形成校園媒體各具特色、優勢互補、共同繁榮的局面。
(2)其次，打破各媒體之間割據局面，互補不足目前，有許多高校在建立了校園新聞網之後，網絡新聞的同校報、廣播臺、有線電視的管理關係並沒有理順，要做到媒體資源的優化配置，必須從建立新型的人手，透過制度建設，打破各媒體之間的割據局面，有效配置新聞資源。可將高校所有的宣傳媒體都置於校黨委宣傳部的領導之下，建立校園新聞中心，統籌彙總各種校園資訊和新聞，使新聞中心成爲統一的資訊新聞集散地，實現校園新聞資源的整合和聯動。各媒體之間既有分工，又有合作，避免各自爲政；既要相互促進，又要形成合力，突出整體效能。各媒體之間可以開展競爭，但競爭的目的是爲了更好地服務大局，服務師生。如廣州大學報與廣州大學新聞中心原來是在校黨委宣傳部領導下兩個獨立媒體，兩塊牌子兩套人馬，2004年下半年，學校透過資源整合，新聞中心與校報編輯部合二爲一，對採編工作作了較好的分工合作；網絡新聞主要是與時間搶速度，每天滾動性地隨時報道學校動態，學報則在網絡新聞的基礎上加強深度報道，推出了專欄、專題。網絡彌補了校報速度的不足，校報彌補了網絡新聞深度的不足。
(3)再次，統一建立一支校園媒體學生新聞記者、通訊員隊伍目前有許多高校的校報、廣播臺等基本上都是單獨建立自己的通訊員和記者隊伍，分別採寫各自的稿件，同一新聞事件重複採寫、報道。由於媒體之間缺乏相互的協調、溝通，一方面造成有限的資源的浪費，另一方面，也難以體現校園新聞報道的總體部署，提高校園新聞質量更無從談起。
要實現校園新聞資源的集約化，首先就要建立一支統一的校園新聞記者和通訊員隊伍，統一調配新聞資源，改變過去各自爲政的做法。這樣，在新聞資源共享的前提下，校報纔能有所爲，有所不爲，重點在做深做透新聞上下功夫，透過深入挖掘新聞資源，以典型宣傳感染讀者，以深度報道引導讀者，以鮮活新聞貼近讀者，發揮報紙獨具特色的魅力。
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