經調研發現項目教學在技工學校的電子CAD課程實施過程中主要出現兩個問題，第一，教師不能有效地應用項目教學法教學。第二，學生不適應項目教學，缺乏學習主動性。針對第一個問題筆者提出採用項目教學法實戰培訓、解決電子CAD課程項目教學法應用不足問題。建設實訓基地、解決電子CAD課程教師企業實踐不足問題。針對第二個問題筆者提出精心策劃教學安排、解決學習動力不足問題。引導文法、解決學生整體策劃思維不足的問題。透過實踐這兩個對策，很好地解決了電子CAD課程實施過程中出現兩個問題。
筆者學校對電子CAD課程的教學內容和教學方法進行了不斷的摸索和試驗。在瞭解項目教學以後，在電子CAD課程的教學中進行了不斷地嘗試，的確在課程中提高了教學的效果，但由於其需要的綜合能力強，在教學法和學生學習中仍然存在不少問題。
一、提高教師項目教學法有效應用能力的對策
建設實訓基地是解決電子CAD的專業教師企業實踐不足的'有效辦法。教師如果選聘了電子CAD課程，在開課前一個假期到儀表實訓基地進行爲期三週的企業實踐，實踐內容包括項目內容的來源、實施的流程，並瞭解相應的工藝要求，技術指標。然後聘請企業的專業技術人員對教師選擇的項目做技術上的指導。
二、提高學生適應項目教學，激發學習主動性的對策
(一)精心策劃教學方案激發學生學習動機
教學安排
項目一認識自我，認識電子CAD(4學時)
項目二簡單雙面印製電路板的設計(任選其一，16學時，自動匯入網絡)
教學內容一穩壓電源電路印製板的製作繪製(第一，第三個層次結合)
教學內容二共射放大電路的印製電路板繪製
項目三複雜雙面印製電路板的設計(自動匯入網絡，20學時)
教學內容一低頻矩形PCB設計—電子鎮流器原理圖繪製(第二，第三層次結合)
教學內容二文氏電橋振盪放大電路印製電路板的設計(第一，第四層次結合)
項目四單面印製電路板繪製(手工繪製印製電路板，16學時)
教學內容一數字鐘的雙面印製電路板繪製(第二，第四層次結合)
教學內容二貼片雙面PCB設計—USB串口連結器PCB設計(第五層次)
項目五信號電路的仿真(4學時)
差動放大電路
項目六綜合項目設計——有源音箱設計(第五層次、附帶總評，20學時)
(二)善用引導文訓練學生整體策劃思維
編制項目計劃實例
行動階段一：獲取資訊
項目描述：
本校中級工班學生根據學校的教學進度進行電子技能訓練，在四周後將進行共射放大電路的裝配工作，現需完成共射放大電路原理圖的設計，並在第四周課程結束時提供正確的印製電路板圖。
項目分析：(說明，劃橫線的地方需要學生自己根據實際情況進行填寫)
本項目要求四周後完成印製電路板的設計，由於本課程爲周4學時，整個項目的完成時間爲16學時。項目要求完成兩個任務，第一是共射放大電路原理圖的設計，第二是共射放大電路印製電路板的設計。
行動階段二：制定計劃
項目名稱：共射放大電路的印製電路板繪製項目計劃
任務分配：
第一週4學時教學目標上機熟悉Protel軟件工作環境。
具體任務：去掉備份、修改字型、新建檔案庫、設定畫圖環境(圖紙，圖幅)
第二週4學時教學目標繪製共射放大電路原理圖。
具體任務：設定資訊欄、畫圖、修改元器件參數、設定標題欄
第三週4學時教學目標根據原理圖，創建正確的網絡表。
具體任務：1.電氣規則檢查;2.創建正確的網絡表。
第四周4學時教學目標繪製共射放大電路印製電路板。
具體任務：創建雙面印製電路板、調入網絡表進行佈線、打印印製電路板圖
人員分工：
項目負責人：張力
第一週總結匯報：王強
第二週總結匯報：李歡
第三週總結匯報：郭偉
第四周總結匯報：曹海
時間分配：
每週上課後10分鐘教師做班內項目實施安排。
每週課上10分鐘組內討論本此任務的具體分工。
每週課上70分鐘組內協作完成任務基本功能。
每週課上45分鐘組內人員獨立完成任務，進行技能訓練。
每週課上20分鐘組內總結本此任務的完成狀況。
每週下課前25分鐘班內總結本此任務的完成狀況。
行動階段三：做出決策
具體實施過程要有簡單記錄。
行動階段四：實施計劃
第一週4學時
練習啓動和退出該軟件的方法。創建名爲設計數據庫，並儲存到自己新建的MyDos檔案夾中。在新建的設計數據庫中，創建一個原理圖設計檔案，並對視窗介面和選單進行認識性練習。
第二週4學時
根據電氣規則檢查結果，修改原理圖設計，根據印製電路板佈線規則檢查結果，修改印製電路板佈線。直至電氣規則檢查結果無錯誤，印製電路板佈線規則檢查無錯誤，原理圖和印製電路板圖的設計纔算正確。
對於項目教學在電子CAD中的改革與發展，不僅僅只依靠理論知識，還需要教師在教學實踐中進行不斷的探索、研究、嘗試，同時還需要學校、企業、教育部門在政策、資源方面給予支援，爲項目教學在各個課程中的推廣提供更大的空間。